1、过程创设情境，导入新课。同学们，你们喜欢动物吗动物是我们人类的朋友，我们应该怎么做呢保护它们生活在大自然中的小动物因为有了我们人类的关爱，也向同学样健康快乐地成长着。你想去看看它们吗今天大家和老师起带着对动物的喜爱来学习快乐的动物。板书课题快乐的动物自主探索，获得新知出示‚快乐的动物‛的主题图，观察情境图。师同学们我们来到了森林，看，这里真热闹,瞧，小动物们正在开联欢会呢,仔细观察，看看都来了哪些小动物你认识他们吗学生回答操作探究，初建概念。师请同学们按照从左到右，从上到下的顺序观察图中的小动物，数下小动物的只数，并把它们填在方格里。生小鸟只，小猴只。生孔雀只，松鼠只，小鸭只。生小鸡只师让我们先看看小猴的只数和小鸭的只数吧,师小猴几只小鸭几只请你用学具小棒代。

2、问题设计较好，画画圈圈填填等环节，符合学生的认知水平，能引导学生在具体活动中积极思考探索。同时教师注重基础知识和基本技能的落实，设计的问题具有层次性，突出了因材施教，关注了学生的差异。教师能为课后的练习创设良好的情境，激发了学生的学习兴趣，学生的积极性较高。希望在教学中要注重培养学生的口头表达能力，此外，小组合作也需进步加强。快乐的动物教学设计篇活动背景喜欢小动物似乎是每位孩子的天性。小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以‚可爱的小动物‛为主题的系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。活动目标初步了解各种小动物的特征，并运。

3、影响，不利于他们探究和学习新知识‚倍‛的关系。因此，在教学活动中我先让学生‚摆摆‛同时进行‚分分‛的等分活动，最后让学生‚画画‛这个数学活动，通过学生的自主活动交流后，让学生发现两种动物的数量之间有‚倍‛的关系，而且除了用图形表示，还可以用除法表示‚谁是谁的几倍‛。教学目标知识目标结合具体情境体会‚倍‛的意义。会用除法求两个数量之间的倍数关系。能力目标会利用学具摆出或画图形表示两个数量的关系，培养学生的观察能力分析能力和解决问题的能力。运用所学知识解决与‚倍‛有关的简单的生活问题。情感目标激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和学习能力。教学重点和难点教学重点体会‚倍‛的意义。教学难点掌握求两个数量之间的倍数关系的方法，能解决生活中和倍数有关的数学问题。教学。

4、想说说生这节课我们学得很高兴。生我认识了‚倍‛，会计算个数是另个数的几倍了。教学反思‚快乐的动物‛这生动有趣的情境，为学生营造了轻松快乐融洽的课堂氛围，可爱的小动物们增加了学生注意听讲认真学习的动力。教学中，我因势利导，通过画画填填说说，让学生步步认识‚倍‛的含义让学生多说想法，培养了学生分析问题解决问题的能力。这节课学生始终是在轻松愉快的氛围中学习的，他们学会了用除法求个数是另个数的几倍，不仅知识和技能得到发展，而且还获得了学习数学的积极情感体验。我认为探索知识的未知领域，合作学习是条有效途径，在今后要进步提高学生的合作意识。案例点评在小学数学教学过程中，授课教师要根据学生的年龄特征和认知水平设计探索性和开放性的问题，为学生提供自主探索学习的机会。本节课的。

5、雨天的天数是倍数。求里面有几个快乐的动物教学设计篇教材分析在认识平均分与除法意义的基础上，本节结合‚快乐的动物‛的具体情境，学习两个数量之间的倍数关系。事实上，‚倍‛是个生活中常用的概念，教材没有给它下定义，而是通过摆摆圈圈画画这些具体的数学活动，让学生体会‚倍‛的意义。在学生自己动手‚摆摆‛‚分分‛‚画画‛的活动中使学生真正体会了两个数量之间的倍数关系，这时让学生用除法表示和计算‚谁是谁的几倍‛更容易些。学情分析在年级时，学生学会了两个数量之间的‚和‛‚差‛关系，并能提出用加法或减法解决的数学问题。对于本节课的主题图，如果让学生找数学信息提问题，他们肯定会发现两种动物的数量间的‚和‛‚差‛关系，提出用加法或减法解决的数学问题。这样学生必然会受到这种定向思维。

6、替小猴和小鸭，在桌上摆摆。注意个小棒代表只小动物，小猴和小鸭各占排。摆的时候上下图片对齐，有几只就用几个小棒来表示。学生操作，教师巡视指导师谁来说说你是怎么摆的生我摆了个小棒代表小猴的只数，再摆个小棒代表小鸭的只数。指几名学生汇报，教师板贴图片师现在我要请个同学来帮帮我，在小鸭的只数中圈出和小猴只数同样多的部分。生在个小棒中个个分为组。师这样分完之后，我们发现小猴的只数有几组，小鸭的只数有几组它们之间有什么关系呢生小猴的只数有组，小鸭的只数有组。生小鸭的只数有两个小猴的只数那么多。师小猴的只数是个，小鸭的只数是个。也就是里面有个，这时我们就说小鸭的只数是小猴的倍。我们还可以用除法算式来表示板书请你当小老师，来说说，在这个算式中各表示什么意思生表示小鸭的只数，。

7、用各种材料将自己打扮成各种小动物。鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。教师小结今天我们的小动物们都为我们表演了场特别精彩的运动会，我们要感谢他们。天气渐渐冷了，我们下次也来开场运动会，我们小朋友门来比比看谁能够在运动会上的第好吗快乐的动物教学设计篇教学目标让学生在具体的情境中体会‚倍‛的意义，进步理解等分活动与除法之间的关系。让学生在具体活动中感知发展分析和解决除法问题的能力。教学重点体会‚倍‛的含义，知道求个数是另个数的几倍用除法计算。教学难点知道‚倍‛的含义。教学过程复习旧知听算看算式编题学习新知摆小棒认识倍第行摆根第行摆个根。我们就说第行小棒的数目是第行的倍。第行摆个圆第行摆个圆里面有个，第行的圆片数目是第行的圆片数。

8、小组调查了近日来的天气情况，并绘制了统计图。我们起来看看。课件出示页‚练练‛第题师谁知道这个标志分别表示什么吗在这张统计图的右侧有个问题要考考我们的小朋友，请你仔细观察统计图，同桌之间互相说说。集体订正。课堂总结。同学们，这节课你有什么收获学生谈自己的收获这节课我们通过动手动脑，动口解决了这么多问题，在原来我们等分的基础上又认识了个新概念‚倍‛。求‚个数是另个数的几倍‛，就是求‚个数里面有几个另个数‛要用除法来计算，以后我们可以用它来解决生活中的问题。快乐的动物教学设计篇活动目标通过看照片物品谈话，了解自己长大了，发现自身各个方面的变化。在幼儿自己动手制作‚生长树‛的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。发展幼儿的动手动脑能力。活动准备请家长帮助收集。

9、的倍。求个数是另个数的几倍用什么法除法为什么倍数就是每份有几个，倍数就是就是有几个这样的倍数。也就是平均分，求个数里有几个几。练习页情景图鹅只松鼠只孔雀小猴小鸟小鸡摆摆，圈圈，再填填。鹅是松鼠的几倍就是问是的几倍。谁是倍数松鼠的数量是倍数。即把平均分，每个份，可以分成几份。还可以说成里面有几个小鸡的数是松鼠的几倍谁是倍数求里面有几个说说。每题找出总数倍数。列式。说明算式的含义。小结求个数是另个数的几倍用除法计算。找准倍数，就是求个数里有几个几。巩固练习老鼠是猫的几倍猫是倍数，就是求里面有几个，用除法计算。蜻蜓是蝴蝶的几倍蝴蝶是倍数，就是求里面有几个，用除法计算淘气的身高是机灵够的身高的几倍机灵狗的身高是倍数，就是求里面有几个。天气调查。晴天的天数是雨天的几倍。

10、松鼠的几倍师会解决吗生算式是小鸭是松鼠的倍。师还有哪位同学有不同的问题生小猴有只，小鸟有只，小鸟是小猴的几倍师问会解决吗生算式是，小鸟数是小猴的倍。师还有吗很多生开始举手，想要回答师请你们同桌之间说说，好吗师小结通过刚才的学习我们认识了‚倍‛，知道求个数是另个数的几倍，就是求个数里面有几个另个数，用除法来计算。下面老师来考考大家。考考请你用倍说说。出示练练第题第行有只小猫，第行有只小老鼠第行是第行的倍。蝴蝶有只，蜻蜓有只。蜻蜓是蝴蝶的倍。出现在这个聚会上，还有我们最熟悉的朋友呢,猜猜是谁吧,出示淘气机灵狗比身高图师知道他们在做什么吗他们碰到难题了，你们能帮助他们解决这个难题吗小组讨论下，该怎样解决这个问题。集体订正，教师重点讲解。师最近这几天天气很不稳定，气。

11、幼儿现在和以前的照片物品，并用照片制作个展览区。画纸画笔剪刀人手把短线胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。活动过程通过照片展览对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。带领幼儿参观照片展览，请幼儿谈谈‚我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的‛可以启发幼儿从外部的变化身高体重和自己学会的本领学习自理等方面比较。试用自己小时候的物品，使幼儿发现自己与小时侯的变化，感受自己长大了。‚这里有些东西，是谁的呢请你们来试试，穿穿，看看你发现了什么‛教师小结，引导幼儿感受成长的快乐，激发幼儿制作‚生长树‛的热情。‚你们现在长高了变重了更重要的是你们学会了各种各样的本领，比如画画数数穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今天来做棵生长树，让大家都知道我们的改变和进步。‚制作。

12、示小猴的只数，表示小鸭的只数是小猴的倍。也就是小鸭的只数有组小猴的只数那么多师鸭子的只数是猴子的几倍其实就是看里面有几个。注意倍不是单位名称，后面不写倍字。师同学们，你们太棒了,小鸡和小松鼠看到你们那么爱学习他们也来凑热闹了，你能用画画和列式的方式来求求小鸡的只数是小松鼠只数的几倍吗板书小鸡的只数是松鼠的倍。自己画好后在小组内交流下学生汇报。师谁来说说松鼠这栏画几个圆，小鸡这栏画了几个圆几个圆圈分在起表示什么算式是生汇报个圆，个圆，个圆圈分在起，表示里面有个，小鸡是松鼠的倍，算式是师小结个数是另个数的几倍，最关键的是看这个数里面有几个另个数，实际上也就是看多的这个数里面有几个少的那个数。师看着这些动物的只数，你还能出哪些倍数问题呢生有只松鼠，有只小鸭，小鸭是。

参考资料：

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[2]4.2.1 “平均分”教学设计-人教课标版（7篇范文）（第21页，发表于2023-09-07）

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[10]三年级下册《位置与方向》教学设计规划（13篇范文）（第34页，发表于2023-09-07）

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[12]《简单的小数加减法》教学设计（16篇范文）（第44页，发表于2023-09-07）

[13]《倍的认识》教学设计（16篇范文）（第59页，发表于2023-09-07）

[14]《简单的路线图》教学设计（2篇范文）（第8页，发表于2023-09-07）

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[17]《三位数除以一位数》教学设计（15篇范文）（第56页，发表于2023-09-07）

[18]《对称》教学设计（12篇范文）（第32页，发表于2023-09-07）

[19]《比一比》教学设计（13篇范文）（第35页，发表于2023-09-07）

[20]《统计与可能性》教学设计（15篇范文）（第58页，发表于2023-09-07）