1、即将结束的时候,请同学们全体起立,把这句话声音洪亮地送给台下听课的老师,让我们起和时间赛跑。板书和时间赛跑外祖母去世和时间赛跑获得成功时间飞逝和时间赛跑教学设计篇教学目标,正确,流利,有感情地朗读课文,从作者的故事中受到启示,感受到时间的宝贵,从小养成和时间赛跑,珍惜时间的好习惯,联系上下文,结合生活体验,理解文中重点词句的意思教学重点,难点理解爸爸的话,体会时间的宝贵,从小养成和时间赛跑,珍惜时间的好习惯教学准备小黑板教学过程,谈话导入,质疑课题,谈话引入课题,齐读课题,质疑,巧设悬念,初读课文,整体感知,自由读文,师指导读好难读的语句,默读课文,联系上下文或生活体验思考自己读懂了什么批注感受,与同学交流,精读课文,品味文中重点段落,体会时间的宝贵,品味爸。

2、了遍,并把课文中的生字词记下来了。真了不起。师刚才我们学习了课文里的生字词,下面我们来学习这篇课文,请同学们齐读课文,读到作者跟时间赛跑的自然段为止。读的时候因为这部分讲作者的外祖母去世了,作者很悲伤,心里很难受,所以我们要读得伤感些。师大家读得真有感情。下面请个同学来读第自然段。师读得真不错,这自然段讲外祖母去世后作者感到很难过,原因是外祖母生前最疼爱他。师指名读自然段,接着讲解段意。自然段讲爸爸看到我伤心难过的样子后主动与我谈心安慰我。师指名读自然段。然后讲解爸爸安慰我后,我对时间去不复返的真切感受。师总体来讲,开头到这里可以划分为个部分,这个部分是作者跟时间赛跑之前发生的事,外祖母的死,昨天落山的太阳,昨天飞过天空的小鸟这些事物都已成为过去,这些事实说。

3、赛跑,你就可以成功。反复读,读出成功的感觉。学生谈学习课文的收获。课文拓展。像作者这样的人这样的事还有很多很多。他们正用他们的实际行动来告诉我们要珍惜时间,与时间赛跑,你们看出示图片,让学生了解到我们身边的很多人时时刻刻在和时间赛跑这是去年汶川大地震后,解放军战士在和时间赛跑,争分夺秒抢救伤员,因为他们知道,用的时间越少,伤者生还的希望就越大。对田径运动员来说,冠军与亚军的区别往往就差那么零点零几秒,所以他们直在和时间赛跑。对医生来说,时间就是生命,所以他们也在和时间进行着赛跑。老师这里还搜集了些关于时间的名言,让我们起来读下。总结。孩子们,今天我们学习了和时间赛跑课,从中获得了很多的启迪。将来有天,我们也会和作者样长大,面对我们的孩子,我们会告诉他在这节课。

4、历,通过学习,我们知道鲁迅先生是个珍惜时间的人,今天我们又来学习篇有关珍惜时间的课文。板书和时间赛跑。师出示闹钟。请同学们静悄悄地听听时间是如何从我们身边秒秒地走过去的。听秒师刚才大家听了秒的时间,下面给大家秒的时间写字,看看大家能写多少个字。生写字。师下面老师来看看大家都写了几个字。对写得多的同学给予夸奖。师现在我们知道秒钟就能写出好几个字来。师定时,指名读课文,读完后,师分钟的时间我们这位同学就能读完这篇课文。在短短的时间里我们能做好些事情,下面请同学们以很快的速度默读遍课文,然后自学生字词。分钟后看谁能记住课文里的生字词。师分钟到了,现在我们来看看大家的成绩。指名听写。此间简单讲解课文中的部分生词哀痛持续安慰日月如梭受益无穷。师分钟这位同学就能把课文读。

5、们从今天起,用自己的实际行动跟时间赛跑。和时间赛跑教学设计篇。学生再次练习朗读第自然段,很投入这段话当中出现了个有时。听老师读,你能体会到什么教师范读有时和太阳赛跑,有时和西北风比赛,有时个暑假的作业我十天就做完了。生谈,师总结我在读的时候想到在我小的时候,我和太阳和西北风赛跑,我赢了,我能够十天就把个暑假的作业写完,那真的是件值得回味的美好的事情。同学们,这就叫读出感受。你们再来试试。学生练习读作者说,在后来的十年来,他直和时间赛跑,并因此而受益无穷。那真的能跑过时间吗学生读文中的相关语句。师也就是说在有限的时间里做更多的事,就等于延长了时间,就是在和时间赛跑。请你们再来读读这句话,在读中体会体会。学生练习作者结合自己的生活实践,最后想告诉我们假若你直和时。

6、爸的话,体会情感指名读,谈感受追问感受,齐读自然段自由读,体会心情,读出语气小结后齐读,理解我的感受默读第自然段,谈感受理解些与时间有关的句子并交流补充名言警句,了解我怎样和时间赛跑的引读,自然段默读自然段,勾划语句,指导读,谈感受解悬念,体会最后句话的含义了解名人快跑成功的事例齐读最后句话,谈感受联系实际谈你打算怎样和时间赛跑,总结全文,提出希望板书设计和时间赛跑我快跑几步行动快赢了受益不浅时间过得快和时间赛跑教学设计篇教材分析和时间赛跑课是篇很感人的文章,是篇清新淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚浪漫的情感,朴实中有着感人的力量。文中我因外祖母去世而悲伤不已,爸爸妈妈为早日结束我的哀痛,告诉我外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的席话,看到太阳落山鸟儿飞。

7、明时间从我们身边悄然而去。这是作者和时间赛跑之前的总体感受。第课时教师小结刚才我们学习了课文的第部分,这部分讲外祖母死后,作者感到十分哀痛,这期间他无所事事,对时间的流逝毫无感觉。成天沉浸在哀痛之中。心里难受极了,后来经过爸爸的安慰,作者感觉到时间的流逝,感觉到时间从他身边悄然而去,从而对时间的流逝有了真切的感受。正是由于有了这种感受。作者后来才跟时间赛跑。下面请同学们默读课文的第部分。这部分讲我和时间赛跑。读的时候因为这部分作者对时间的流逝有了真切的感受,打算信心十足地和时间赛跑,获得了成功,所以要读得欢快些。师我和时间赛跑这部分里,我跟哪些事物进行了赛跑生和太阳赛跑,和西北风赛跑,个假期的作业天就做完了,读年级却把哥哥年级的作业拿来做。师我跑赢时间后有什。

8、后汇报。结合着学生的汇报问爸爸看到我为失去外祖母哀痛的样子,对我说了什么话边读边画在书上。读出自己的体会感受。指名读爸爸的话。爸爸想让孩子明白什么爸爸的话朴实,深奥。我有什么反应呢指名读。理解两句关于时间的谚语。体会时间的宝贵爸爸的话比这些谚语还让人震动,还让人心里不是滋味,爸爸的话是什么呢再读。爸爸的话始终围绕在耳际,爸爸的心愿从此埋在了我的心底。我发现时间果真过的是那么飞快,我是怎么明白爸爸的话的我不仅明白了,还非常着急非常悲伤。想想我急的是什么悲伤的是什么决定的是什么文中从哪几个方面写我和时间赛跑的他认为和时间赛跑就像在做游戏,多么紧张多么快乐,赢过时间又是多么自豪。能体会着读出你的感受吗指导读。因为他时常能够赛过时间。这种游戏可能就是最好的珍惜时间的。

9、感受生每次比赛胜过时间,我就快乐得不知道怎么形容。师外祖母的死对作者来说原本是种哀痛。使作者无心思做事。但通过爸爸的安慰,小作者自己的观察他感受到时间是多么残酷地从他身边悄然而去。于是作者化悲痛为力量,主动珍惜时间,和时间赛跑,不知有多少次跑赢了时间,获得了次次的成功。次次的喜悦。师请同学们读最后个部分,这部分讲作者和时间赛跑后的总体感受。师受益无穷的意思是得到了很多好处。课文中讲作者因为积极主动地珍惜时间,而解决了许多生活中的烦恼。获得了成功。心里面感到很高兴。这是作者跟时间赛跑的总体感受。作者认为只要珍惜生活中的每分每秒,就可以解决许多事情。如果同学们珍惜时间,敢于跟时间赛跑,就定能获得成功。所以我们要学习课文中的作者。做个珍惜时间的人。老师真心希望同学。

10、眼前的时间,就等于失去所有时间。德国贝纳姆谁能大声地给大家读读你能把自己的理解给大家说说吗老师相信你们随着年龄的增长和今天的学习对珍惜时间会有更深入的感触。情境导入配乐出示古诗长歌行师这老少立于江边,昭示着人生短暂,转眼百年,时间就如同滔滔江水样,去不复返。是呀,太阳落山了,有再升起的时候小鸟飞走了,有再来的时候小树枯萎了,有再绿的时候花儿凋谢了,有再开的时候。然而时间过去了,就再也不会回来了,有人面对时间片茫然,而有人却要和时间赛跑,两种态度,结果会样吗今天我们就起来学习和时间赛跑。领悟文章带着问题,快速的读遍课文,之后思考填空出示思考题通过外祖母去世这件事,我懂得了,长大后要告诉自己的孩子。文中的我是个的孩子。你是怎么体会出来的画画,读读,说说。小组讨论。

11、方法了。听了爸爸的话,不仅不为外祖母的去世而伤心了,反而更加懂得了珍惜时间,与时间赛跑。他最想告诉我们的是什么呢指读最后两个自然段。受益不浅你是怎样理解的是什么使我懂得珍惜时间,与时间赛跑的再读爸爸的话。我理解了爸爸的话,爸爸的话已不是个谜语。而且还找到了谜底假如你直和时间比赛,你就可以成功,我要把这句话告诉自己的孩子,告诉所有的人。让我们也牢牢地记住这句话吧出示课件齐读最后句假如你直和时间比赛,你就可以成功,你能用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会吗可以说自己,也可以说别人。这么多人都懂得珍惜时间,那我们做得如何呢我们算算每天有小时,睡觉大概用去小时,吃饭要用小时,上学时间用小时。那大概还剩个小时,哪里去了我们来做个实验我计时间,你们轮流来读这篇课文,。

12、等自然现象,明白了为什么要珍惜时间并在和时间赛跑的经历中,体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示虽然光阴似箭,日月如梭,虽然所有时间里的事物,都永远不会回来了,但是,假如你直和时间赛跑,你就可以成功,本文采用的是叙议结合的方法,观点鲜明,故事具体,值得我们学习深思。教学目标有感情地朗读课文,体会时间的意义,激发珍惜时间的意识,立志养成和时间赛跑珍惜时间的好习惯。联系上下文和生活体验,理解重点语句的意思。教具准备自制的关于珍惜时间的名人名言的小书签课件。教学过程课前谈话同学们,你们喜欢名言吗谁给大家说句有关时间的名言程老师也喜欢收集名言,课下要送给大家每人个小书签。出示课件少年易学老难成,寸光阴不可轻。宋朱熹合理安排时间,就等于节约时间。英国培根失去。

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