1、汇报生个十是，个十是生，再加上，就是生的倍是。④教师小结你们想出的这些方法都不错，能联系旧知识解决新问题，真棒,小组讨论回忆刚才的这些计算方法，你更愿意用那种方法计算为什么小组请学生先小组讨论。讲评，同时重点指导的竖式写法算法板书的积及时反馈练习算算独立练习，同桌互相检查。课堂活动题。第题照样子算算，说说。第题填空，并仔细观察，说说你发现了什么。观察第三个乘积与前面的两个乘积有什么联系。学生独立计算，说说。先计算，再观察发现此题的规律。课堂。
2、做轴对称图形过度语我们能找出图形的对称轴，能画出它的对称轴吗画画出示小黑板请画出下列各图形的对称轴。问各个图形是不是轴对称图形为什么再画出对称轴。折折大家想想，在我们学过的图形中，哪些图形的对称轴是两条或两条以上的呢让我们来折折。示正方形三角形长方形圆三巩固过度语孩子们，我们还可以用我们的身体创作出轴对称图形呢,想试试吗游戏宣布游戏规则用我们的身体和四肢摆出个姿势，要求从正面看是左右两边对称。做游戏几生上台表演，指出对称轴。生活中很多物体的。
3、坝体育馆观看团体操训练吧。孩子们，在图中，你都发现了些什么呢对了，数学课上啊，我们就要善于发现些和数学有关的信息。从图中，你知道了那些数学信息教师根据这些数学信息你能提出那些数学问题会解决吗你是怎样想的教师这些解决问题的算式你见过吗在主题图和老师谈话的引导下，进入学习状况，产生探求新知的积极心态。积极动脑筋思考老师提出的问题并请学生把算式列出来看看。首次探索学习例，重点引导探索口算方法教师首先，我们来看看怎样计算现在小组讨论，说出你的想法集。
4、师衣服展开后你发现了什么你能给这根线取个名字吗观察对称轴，它是条什么线教师引导学生小结对称轴的概念。学生回答，教师适当提示。认识轴对称图形教师出示些图形，请学生判断这些图形是否有对称的特征请学生折折，找找它们的对称轴。教师小结像这样的些图形我们把它叫做轴对称图形。轴对称图形有什么特点课堂活动剪剪如果给你张纸，你能象老师这样剪出对称轴图形吗说说你的方法。请大家用对折的方法剪出轴对称图形。将学生剪的对称图形展示在黑板上。谁能用自己的话说说什么叫。
5、第六册教案教学内容两位数乘两位数的口算和估算，例例例，课堂活动，课堂活动，练习第。教学目标通过情景设臵，使学生感受到生活中的许多问题都要用到两位数乘两位数的乘法来解决，激发学生的学习兴趣。在合作学习中探讨计算方法，体会些方法的合理性与简捷快速的特点。能正确计算两位数乘整十数的口算。重难点探讨口算方法。教学准备教具页的挂图，口算卡片。教学过程教师活动学生活动情境导入出示主题图，师谈话引入师同学们到过体育馆看过比赛吗现在我们就随几个小朋友起到沙。
6、小结两位数乘两位数的笔算方法计算顺序是怎样的。先用乘数个位上的数去乘，再用乘数十位上的数去乘，乘得的积的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。指名全班说说独立练习完成练习二第题学生在作业本上独立完成评判教学内容教材题，课堂活动题，练习二第题。教学目标通过讨论，加深对两位数成两位数笔算方法的理解。掌握竖式计算方法，正确计算。在讨论过程中，培养学生的参与能力以及解决问题的能力。渗透用交集体评判。学生仔细读题，理解题目意思，并弄明白两个问题的。
7、状是对称的，就是我们所学的数字汉字也有不少可以看成轴对称图形。出示小黑板。画对称图形示图页例问图形的另半能画出来吗问你打算怎样画出另半呢练习页的课堂活动。四总结大家看，黑板上的图画，美吗为什么美不但颜色美，而且形状美。因为它们是对称的，有对称美。科学的殿堂美不胜收，只要你喜欢它，就能从中得到许多乐趣,教学内容实践活动美化我们的小天地。教学目标让学生在实践活动中了解美化我们教室的方法和步骤。通过美化教室活动，培养学生综合应用所学知识的能力。培。
8、来。还可以用竖式计算。用竖式又怎样算呢请你先试试。在竖式计算中，你遇到了什么新问题教师和学生起讨论，引导学生书写竖式。表示个是表示个是，所以这个必须写在十位上。加上等于再回过头来理解刚才竖式的计算步骤，得出第步先算什么，积表示什么第二步再算什么，积又表示什么，怎样书写简写为口头编题，帮助理解题意参与解决问题的讨论。请学生先小组讨论。学生尝试用竖式计算。会算的部分做出来，即第步用乘得到。组织学生讨论下步该如何计算因为我们已经先算了盒有多少个，。
9、学生的创新精神和实践能力。教学重点感受生活中的对称美，提高审美能力。教学时间课时。教具准备多媒体课件卷尺纸水彩笔等。教学过程教师活动学生活动提出问题阶段通过多媒体出示课题美化我们的小天地。教师看了这个课题，你想到了哪些问题学生为什么叫小天地指什么学生怎样美化教师我们的教室是我们的小天地，看看，我们的教室需要美化吗学生自由发表意见，教师引导学生从窗户桌面墙壁地面等方面进行美化设计。学生看完后提出问题。自由发表意见，并在全班交流。西师版小学数学。
10、引导学生有效地利用原有知识推动新知识的学习。教学重点掌握两位数乘两位数的笔算方法。教学难点用第二个因数十位上的数去乘第个因数，积的末尾必须写在十位上的道理。教具准备例题挂图。教学过程教师活动学生活动复习铺垫口算学生独立口算，全班集体订正。师生互动探索新知学习例，探究新知不进位教师出示例题图请学生口头编成道解决问题的习题。教师这些卷笔刀共有多少个，该怎样列式生口答，教师板书可以怎样计算然后在全班交流。先算盒多少个，再算盒多少个，最后把它们加起。
11、么还应该算多少盒才对呢最后还要把两次算得的得数怎么样加起来请学生根据简写的竖式说出计算步骤。尝试练习试试独立练习，校对答案，及时订正。独立完成试试然后评判。师生互动再次探索学习例，再次探究新知进位教师出示例题图，要求学生看懂图意，列出算式。如果用竖式怎样计算指名学生板书，然后根据学生解题情况引导学生理解算理，正确地用算式计算。重点强调两位数乘两位数笔算乘法中每步表示什么，使学生在理解每部分积是怎样得来的基础上，加深理解掌握乘的顺序和计算方法。
12、同。同桌合作完成。请学生先列出算式，想想，是求近似值还是准确的值该怎样解决学生独立完成。综合练习集体讲评解决问题的三道习题。独立完成练习第题。独立完成练习第题，比比，谁在规定的时间内完成得最好。分组进行夺红旗比赛练习第题独立完成练习第题。课堂小结今天我们学习了什么知识你有什么想法和收获生生互相谈收获。教学内容两位数乘两位数的笔算。例例，课堂活动题。教学目标利用教材提供的背景，帮助学生理解两位数乘两位数的笔算的算理，并能正确计算两位数乘两位数。
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［定稿］西师版小学数学第六册教案2008.2（7）
