1、运用了启发联想法,通过再现性提问和启发式提问,帮助幼儿把已有的生活经验有条理的串联起来,比如你在商店里买了什么东西?你发现了什么新鲜事?哦,原来每件商品和照片背后都有个故事啊,你能讲给大家听听吗?引导幼儿将生活经验归纳总结串联完整。这是幼儿能够连贯讲述的基础和关键。让幼儿成为学习的主人,自主的学习,积极的探索。贯彻了以人为本的的教育观念,遵循了幼儿是通过自由的观察,积极的探索进行学习的这认知发展规律。教学程序教学程序分部分。第部分出示逛商场的照片导入课题运用实物投影将教师在逛商场的照片展示给幼儿。这是王老师最近刚刚拍的照片,你知道我是在哪拍的吗?哦,是商场,是哪个商场你猜猜看?引起他们的兴趣。第部分展开讲述,包含我个环节。第环节启发引导,激发幼儿回忆生活经验。你去过哪些商场?在商场里你看到了什么?你和谁去的?都买了些什么?在逛商场时你遇到过。

2、照片投影机欢快的音乐说教法根据教材的内容和分析主要运用了示范模仿法和启发联想法。第种方法示范模仿法,幼儿天生具有良好的模仿性,任何事物幼儿都想亲自去模仿,语言活动中示范模仿法也是十分重要。幼儿在模仿中学习语音语法,学习运用语言。在这里我不止单纯运用教师的示范,更重要的是幼儿的示范。因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。借助幼儿和老师的讲述开阔幼儿的思路,让幼儿在模仿的基础上有所发展。第种方法启发联想法,生活经验讲述必须有定的生活经验为基础,在教学中怎样让幼儿的生活经验充分起到作用,让幼儿把经验能用语言表达出来呢？我运用了启发联想法,通过再现性提问和启发式提问,帮助幼儿把已有的生活经验有条理的串联起来,比如你在商店里买了什么东西？你发现了什么新鲜事？哦,原来每件商品和照片背后都有个故事啊,你能讲给大家听听吗？引导幼儿将生活经验归纳总结。

3、教学方法在活动中交替使用相互补充,使教学活动动静交替。注意了幼儿语言表达能力的的发展,重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。以上两种教学方法在活动中交替使用相互补充,使教学活动动静交替。注意了幼儿口语表达能力的的培养,重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。大班生活讲述《逛商店》说课稿（2篇）。第种方法示范模仿法,幼儿天生具有良好的模仿性,任何事物幼儿都想亲自去模仿,语言活动中示范模仿法也是十分重要。幼儿在模仿中学习语音语法,学习运用语言。在这里我不止单纯运用教师的示范,更重要的是幼儿的示范。因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。借助幼儿和老师的讲述开阔幼儿的思路,让幼儿在模仿的基础上有所发展。第种方法启发联想法,生活经验讲述必须有定的生活经验为基础,在教学中怎样让幼儿的生活经验充分起到作用,让幼儿把经验能用语言表达出来呢?我。

4、闻和感受,培养口语表达能力。初步了解商场与人们生活的关系。重点引导幼儿将逛商场时的所见所闻大胆的讲述。重点制定的依据纲要中提出要让幼儿想说敢说语言能力是在运用的过程中发展起来的,因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇,而是让幼儿能乐意与人交流,能大胆在众人面前表达。另外,作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性思维过度,形象思维已经迅速发展,加上不断的实践学习,已普遍能组织简单的句子,表达自己的见闻。难点初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。生活经验讲述就是根据幼儿的生活经验,围绕个主题,有目的有计划的组织幼儿进行的讲述。那么能安排好内容的顺序,组织简单的语句,较连贯的表达出来,对幼儿来说有定的难度,而幼儿又具有善于挑战好奇的心理,因此经过定的努力也可以完成。因此这是本次教学活动的难点。说教学准备幼儿逛商场的生活经验逛商场的。

5、事？当幼儿进行讲诉时,教师进行个别指导,观察幼儿的反应,倾听幼儿的讲述内容。教师示范讲述,教师示范讲述时要开阔幼儿的思路,针对逛商场时遇到的新鲜事进行讲述,激发幼儿有关的回忆。让幼儿把自己带来的商品或照片进行个别讲述。今天某某小朋友也带来了件从商场里买来的商品和逛商场时拍的照片,让他给我们大家讲讲吧！幼儿个别讲述时注意引导幼儿认真倾听,学会与他人分享快乐。第部分是在游戏活动中结束学习,让孩子们把所有的物品都放到个地方,装扮成小超市,每个幼儿都扮演角色,同时播放音乐,让孩子们在快乐的超市购物游戏中体会逛超市的乐趣。。另外根据纲要的要求创设个自由宽松的语言交往环境,支持鼓励吸引幼儿与教师同伴或其他人交流的乐趣。我将幼儿带来的物品和照片展示出来,为幼儿创设丰富的物质环境;我还运用语言的激励,积极的态度和饱满的精神为幼儿创设个良好的精神环境。以上种。

6、什么新鲜事?幼儿对感兴趣的事定表现的积极都想来说说,为了满足幼儿的愿望,自然的过度到第个环节自由结伴讲述。教师进行个别指导,观察幼儿的反应,倾听幼儿的讲述内容。第环节教师示范讲述,根据以往组织活动的经验和幼儿的兴趣点,自由结伴讲述时,般幼儿对去过哪些商场?买过什么东西?商场里有什么商品?等讲述的最多。因此在教师示范讲述时要开阔幼儿的思路,针对逛商场时遇到的新鲜事进行讲述,激发幼儿有关的回忆。第环节幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲述。今天小朋友也带来了件从商场里买来商品和逛商场时拍的照片,谁能那着给大家讲讲?幼儿个别讲述时我注意了引导幼儿认真倾听,学会与他人分享快乐体验。比如将幼儿要讲述的照片用实物投影,展示给大家,用来吸引幼儿的注意力。第部分活动结束,由于活动时间有限,幼儿都想上来讲的愿望又很迫切,因此我引导幼儿将带来的商品布置成小超市。

7、串联完整。这是幼儿能够连贯讲述的基础和关键。小精灵儿童网站这两种教学方法在活动中交替使用相互补充,使教学活动动静交替。注意了幼儿口语表达能力的培养,也重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。说学法在教学中主要从听和说两方面进行了学法指导。听方面是引导幼儿养成能有礼貌的倾听别人讲述的良好习惯。在引导幼儿学会倾听时,我主要采用了两个方法首先是创设个安静的环境,让幼儿坐在椅子上,耐心地倾听。第就是运用语言暗示的方法,比如在听个别幼儿讲述时说某某小朋友在和妈妈起去卖布娃娃时还发生了有趣的事,我们都来听听看。这样激发幼儿的倾听欲望,从而认真的去听；说方面是,引导幼儿学习运用语言讲述进行情感表达。讲述必须有条理,才能让人听明白,在指导幼儿讲述时我充分运用了启发诱导的方法,不是教师直接的去教去说,而是让幼儿通过自己去探索去发现归纳总结出来。我们应该相信。

8、的要让幼儿乐意与人交谈,讲话礼貌；能注意倾听别人讲话,能清楚的说出自己想说的事。并制订了个教学目标丰富逛商场的知识经验,激发幼儿热爱生活的美好情感。引导幼儿运用已有的知识经验讲述逛商场的见闻和感受,培养口语表达能力。初步了解商场与人们生活的关系。重点引导幼儿将逛商场时的所见所闻大胆的讲述。重点制定的依据纲要中提出要让幼儿想说敢说语言能力是在运用的过程中发展起来的,因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇,而是让幼儿能乐意与人交流,能大胆在众人面前表达。另外,作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性思维过度,形象思维已经迅速发展,加上不断的实践学习,已普遍能组织简单的句子,表达自己的见闻。难点初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。生活经验讲述就是根据幼儿的生活经验,围绕个主题,有目的有计划的组织幼儿进行的讲述。那么能安排好内容的。

9、孩子的能力,他们会创造奇迹。在教学中只有大胆的放开幼儿,充分的相信幼儿的能力,才能让幼儿得到长足的发展。在教学中我为幼儿提供了自由讲述的机会。在激发了幼儿的生活经验的基础上,请幼儿自由结伴进行讲述,我在幼儿自由讲述中进行个别指导,在整个过程中我成功的扮演了支持者合作者帮助者的角色。让幼儿成为学习的主人,自主的学习,积极的探索。充分贯彻了以人为本的的教育观念,遵循了幼儿是通过自由的观察,积极的探索进行学习的这认知发展规律。教学程序教学程序分部分。第部分出示逛商场的照片导入课题运用实物投影将逛商场的照片展示给幼儿。这是老师最近刚刚拍的照片,你知道我是在哪拍的吗？哦,是商场,是哪个商场你猜猜看？引起他们的兴趣。第部分展开讲述,启发引导,激发幼儿回忆生活经验。你去过哪些商场？在商场里你看到了什么？你和谁去的？都买了些什么？在逛商场时你遇到过什么新鲜。

10、有的生活经验有条理的串联起来,比如你在商店里买了什么东西?你发现了什么新鲜事?哦,原来每件商品和照片背后都有个故事啊,你能讲给大家听听吗?引导幼儿将生活经验归纳总结串联完整。这是幼儿能够连贯讲述的基础和关键。另外根据纲要的要求创设个自由宽松的语言交往环境,支持鼓励吸引幼儿与教师同伴或其他人交流的乐趣。我将幼儿带来的物品和照片展示出来,为幼儿创设丰富的物质环境;我还运用语言的激励,积极的态度和饱满的精神为幼儿创设个良好的精神环境。以上种教学方法在活动中交替使用相互补充,使教学活动动静交替。注意了幼儿语言表达能力的的发展,重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。以上两种教学方法在活动中交替使用相互补充,使教学活动动静交替。注意了幼儿口语表达能力的的培养,重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。大班生活讲述《逛商店》说课稿（2篇）。纲要所提出。

11、顺序,组织简单的语句,较连贯的表达出来,对幼儿来说有定的难度,而幼儿又具有善于挑战好奇的心理,因此经过定的努力也可以完成。因此这是本次教学活动的难点。说教学准备幼儿逛商场的生活经验逛商场的照片投影机欢快的音乐说教法根据教材的内容和分析主要运用了示范模仿法和启发联想法。第种方法示范模仿法,幼儿天生具有良好的模仿性,任何事物幼儿都想亲自去模仿,语言活动中示范模仿法也是十分重要。幼儿在模仿中学习语音语法,学习运用语言。在这里我不止单纯运用教师的示范,更重要的是幼儿的示范。因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。借助幼儿和老师的讲述开阔幼儿的思路,让幼儿在模仿的基础上有所发展。第种方法启发联想法,生活经验讲述必须有定的生活经验为基础,在教学中怎样让幼儿的生活经验充分起到作用,让幼儿把经验能用语言表达出来呢？我运用了启发联想法,通过再现性提问和。

12、,放欢快的音乐与幼儿同布置环境,在音乐中结束本次活动。为了让幼儿能尽兴的讲述,随后开展角色游戏小超市,并将照片丰富到语言区以便于幼儿随时的讲述。这样符合纲要中提出的幼儿的语言能力是在运用中发展起来的这要求。大班生活讲述《逛商店》说课稿（2篇）。第种方法示范模仿法,幼儿天生具有良好的模仿性,任何事物幼儿都想亲自去模仿,语言活动中示范模仿法也是十分重要。幼儿在模仿中学习语音语法,学习运用语言。在这里我不止单纯运用教师的示范,更重要的是幼儿的示范。因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。借助幼儿和老师的讲述开阔幼儿的思路,让幼儿在模仿的基础上有所发展。第种方法启发联想法,生活经验讲述必须有定的生活经验为基础,在教学中怎样让幼儿的生活经验充分起到作用,让幼儿把经验能用语言表达出来呢?我运用了启发联想法,通过再现性提问和启发式提问,帮助幼儿把已。

参考资料：

[1]大班美术欣赏《向日葵》说课稿（第7页，发表于2023-10-19）

[2]大班科学《颜色变变变》说课稿（5篇）（第24页，发表于2023-10-19）

[3]窗说课稿（2篇）（第17页，发表于2023-10-19）

[4]初中政治《讲礼貌》说课稿（2篇）（第19页，发表于2023-10-19）

[5]初中语文说课稿-春（第7页，发表于2023-10-19）

[6]初中语文说课稿《游褒禅山记》（第13页，发表于2023-10-19）

[7]初中语文说课稿《信客》（第5页，发表于2023-10-19）

[8]初中语文说课稿《信客》（3篇）（第14页，发表于2023-10-19）

[9]初中语文说课稿《伤仲永》（7篇）（第37页，发表于2023-10-19）

[10]初中语文说课稿《木兰诗》（12篇）（第62页，发表于2023-10-19）

[11]初中语文说课稿《兰亭集序》（第6页，发表于2023-10-19）

[12]初中语文说课稿《兰亭集序》（3篇）（第17页，发表于2023-10-19）

[13]初中语文说课稿《敬畏自然》（15篇）（第62页，发表于2023-10-19）

[14]初中语文说课稿《济南的冬天》（第7页，发表于2023-10-19）

[15]初中语文说课稿《济南的冬天》（17篇）（第118页，发表于2023-10-19）

[16]初中语文说课稿《化石吟》（第6页，发表于2023-10-19）

[17]初中语文说课稿《伯牙善鼓琴》（2篇）（第19页，发表于2023-10-19）

[18]初中语文说课稿：云南的歌会（2篇）（第15页，发表于2023-10-19）

[19]初中语文说课稿（16篇）（第98页，发表于2023-10-19）

[20]初中语文说课稿（11篇）（第62页，发表于2023-10-19）