班级管理工作的点滴体会(原稿)

• 爱心浩荡，学趣满堂(原稿)

• 爱心让学生健康成长(原稿)

• 爱心是做好班主任工作的基石曹燕(原稿)

• 爱心在班主任工作中的作用(原稿)

• 爱在其中，才能乐在其中(原稿)

• 爱之深，责之切(原稿)

• 谙熟发问技巧提高教学水平(原稿)

• 案例教学法在职业学校FLASH教学中的应用(原稿)

• 案例教学法在中职德育课堂的应用(原稿)

• 案例教学法-政治教学的一种有效形式(原稿)

• 八年级学生的心理特征及对策(原稿)

• 八年级英语“两极分化”的原因与对策(原稿)

• 八年级英语主题单元教学设计的行动研究(原稿)

• 巴洛克音乐星空中的璀璨明星(原稿)

• 把“传统课文”教出新意来(原稿)

• 把“共情”有效地融入科学课堂教学(原稿)

• 把德育教育带到数学课堂中(原稿)

• 把课堂还给学生李雯文(原稿)

• 把课堂还给学生让学生定义课堂(原稿)

• 把课堂还给学生——新课程背景下高中英语课堂教学组织形式的优化研究(原稿)

• 把快乐引进英语课堂(原稿)

• 把评价的权利还给学生——学生个性的作文评改方法之我见(原稿)

• 把情感投入到初中思想品德课中(原稿)

• 把握本质提炼观点(原稿)

• 把握导入，激发兴趣，有效地服务于课堂教学(原稿)

• 把握科学教学中的“度”(原稿)

• 把握课程标准转变学习方式(原稿)

• 把握课堂情境，重视口语教学(原稿)

• 把握课堂提问“度”，提高教学有效性(原稿)

• 把握课堂追问提升学生学习力(原稿)

• 把握评价四维，激扬生命活力(原稿)

• 把握五个着力点，提高学生的解题能力(原稿)

• 把握先进教学理念打造高效英语课堂(原稿)

• 把握学生课堂情绪开展数学课堂教学(原稿)

• 把握学生心理特征激发学生学习兴趣(原稿)

• 把握要领，笑对完型填空(原稿)

• 把握英语课堂教学中的若干规律(原稿)

• 把握语文教学特点探索研究学习之路(原稿)

• 把握语言细节提高英语教学质量(原稿)

• 把学习的主动权交给学生——提高课堂效率之我见(原稿)

• 把学语文的好处和方法告诉孩子(原稿)

• 把影视音像引入政治课堂教学提问(原稿)

• 把游戏带进英语课堂(原稿)