搭建支架，以阅读促进写作——教学实例及反思(原稿)

上传时间：2022-06-26 23:10

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够好,没有给予足够的语言输入予以支撑。克拉申是美国南加州大学的教师,他从年代初开始研者的教学设计预先有意识的筛选和改编的。阅读材料大体上包含两个重要内容,是规则本身,另个是主人公对规则的感受。这两点内容也是最后的写作环节教师将要对学生写作提出的要求。在同篇阅读材料中,尽量以不同表达方式句型结构来阐述个学生的家庭规则或者学校规则。阅读过程中,学生按照教师的指引有目的地作过程中,教师下...

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搭建学生主体平台提高历史与社会教学有效性(原稿)

省级行政区划的简称行政中心等内容的介绍,要求同学们掌握的是些常识性的知识点。对于这块内容,教师就可以在课前布置同学性的前提。搭建学生主体平台提高历史与社会教学有效性原稿。在讲授新课时,可以先布置学生围绕即将学习的课本知识,利用课余时间,通过查阅报刊图书互联网实地调查的个重要途径。笔者通过多年教学实践,总结出教师在课前应引导学生收集准备课堂材料在课中应引导学生积极思维,主动参与课堂在...

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搭建渡桥无缝衔接在渐变中发展提高—高一数学衔接教学探究(原稿)

念为例这课的教学目标是理解集合的含义看图说出自己的看法。接着指导学生在图像上任取点,并自主画出点关于轴对称的点。此时,学生们发现点也在图像上,由到数学的对称美。据此目标,笔者以学生的自主探究为教学切入点,使学生们自己动手画出函数的图像,笔者从中适搭建渡桥无缝衔接在渐变中发展提高高数学衔接教学探究原稿是向学生传授知识的过程,而是鼓励学生观察操作发现,让学生发展自主学习能力,提高学生学习...

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搭建初中数学课堂的创造性平台(原稿)

观察能力这些教学基本功以外,还应具备扎实广博的专业知识,懂生看成共同探讨问题的伙伴,热爱尊重每个学生,公正平等地对待每个学生,用友善宽容的态度对待学生,还要注意自己的情绪对学生的影响,从而用我们的人格魅力去影响学生,与之起共筑创新课堂。总而言之,我们只要能以现代教育教学理论为指导,充分协调教学中的各种因素,积极创欣赏互相评价和自我评价,通过这些评价,使学生既能够增长知识又学会了做人,数学...

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搭建初高中文言文学习的桥梁(原稿)

出来的时间难以获得较好的教学效果。因此,我们呼吁教学管理部门树立大语文的观念。评价要有助于学生确立古为今用的意识,用现代观念审视作品的内容和思想倾向。通过比较可以看出,初高中课标在对文言文要求掌握上是存在断裂带的。初中对词法句法现象不考查,不在考试内容中出现,而高中却提出梳理常见的文言实词文言虚词文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举反,这其中的文篇,在具体建议中提出了对古诗文阅...

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错误资源在职高数学课堂教学中的应用(原稿)

发学生自我反省的教学环境,帮助学生有效悟错,反思知识理解学生有效悟错,反思知识理解是否深刻,解题方法是否创新,思路是否合理。在反思中,提升学生的解题能力。案例在函数复习课中,笔者设置了道填空题已知,求,题目虽然简单,但是有许多学生做错。笔者巡视周,先请了几个解答的学生来回答。生令代入解析式,则师是这样吗数列的定义来阐述下等比数列的定义呢生述每项与前项的商为同个数叫做等比数列。学生的回答...

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错题集在高中英语学习中的应用马馨馨(原稿)

内涵与外延有的学生错题集上只记录下正确答案为,复习时只会认为过去完成进行时的知识没掌握。实际上,记录下选项的同学,通过两者的对比,会更深入的去了解现在完成进行时和过去完成进行时的本质区别,把这两者的用法彻底单的词,比如往往被误写成,被误写成,被误写成,被误写成等。忠实的记录自己犯错的过程。在整理错题的过程中,有的学生只记进行全面分析,提高复习的针对性。力求做到,会的问题不讲,不会的问题精...

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错题集在高中英语学习中的应用(原稿)

写成‚‛,‚‛被误题目的分析归纳,学生对错因再次进行反省,逐渐加深了他们对类似题目的印象,在不断地与自己大脑的‚争论‛中,在不断的‚矛盾‛中,慢慢形成自己能够接纳的种处理同题型的方法。例如本句实际是针对含有动宾结构的词组进行考查,词组中的名词现在充当了定语从句语的用法,但学生面对这道题往往束手无策,不知从哪儿着手解题。通过教师的点拨解释,当时可能也懂了出题者的意图。但由于只是被动接受...

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错题：师生进步的阶梯(原稿)

的,而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢了,到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘学习中所犯的是每个学生个性化的学习资源,所以教师要允许学生犯错,更重要的是要从让他们的中获得新的启示。教师自己首先要引导学生对进行分析,整理组织学生自己找错,议错,辩错,明确所在,明晰原因,然后引导学生进行交流,让学生在交流中弄清错在哪些地方,思维的什么地方有问题并错题往往没有从根本上得到彻底的解...

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存在主义教育思潮下我国新型师生关系思考及管理应用(原稿)

潮对我国师生关系的启示对于存在主义师生关系,布贝尔认为,个人与他获得共同发展。研究和构建教学中新型师生关系的几点建议,转变教育观念教师应该深入学习现代教育理论,使之结合自身的工作,转变观念,加强自身修养,提高师德水平,认真改进教育方法,真正地尊重信任学生。我们观念的转换,思想的更新,更有现代感。同时因为对学生也敞开了自己的内由教育思想扬州大学学报高教版,李镇西做最好的教师桂林漓江出版社,...

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