让阅读返朴归真《皇帝的新装》课堂案例（15篇）

上传时间：2023-09-15 15:39

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,并推举代表进行课堂发言,训练分析理解能力。‚添枝加叶‛补续写练习,训练想象能力。,检查字词掌握情况。教学步骤第课时导入者昏庸无能骄奢淫逸自欺欺人荒唐可笑的例子不鲜见,请同学举个例子。例如,唐玄宗宠爱杨贵妃导致‚安史之乱‛。今天我们就来学习丹麦著名的童话家安徒生创作的揭露世纪初丹麦丑恶而黑暗的社会现实的童话皇帝的新装。指导学生结合提示掌握要点。安徒生,丹麦人,世界著名儿童文学作家。...

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让阅读返朴归真《皇帝的新装》课堂案例（15篇）(1)

能,很快骗取了皇帝的信任。皇帝派了诚实的老大臣去看织布,老大臣看到了什么他为什么不敢说真话从课文中找出能说明这个问题的语句。讨论并归纳他什么东西也没有看见。诚实的老大臣不敢说真话是为了保住自己的官位。课文语句‚难道我是愚蠢的吗我从来没有怀疑过自己。这点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗不成,我决不能让人知道我看不见布料。‛皇帝又派了另外位诚实的官员去看织布,这位诚实的官员看...

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趣中学文 —《胖乎乎的小手》案例（16篇）

上来板书。师‚请大家再读课文,想想,划划,你是从哪些地方看出兰兰是这样个小女孩的‛学生快速默读后,教师随面点拨,并引导学生读出自己的体会和感情。重点读悟这篇课文的内容很简单,很形象,所以学生理解并不困难。关键是要让学生在学习的过程中体验感受兰兰勤劳孝敬长辈的好品德。教学中可以抓住爸爸妈妈奶奶说的句话,进行重点教学,以期牵发而动全身。在初读的基础上,让学生划划,划出大家喜欢这幅画的原因,...

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趣中学文 —《胖乎乎的小手》案例（12篇）

文字里行间所蕴含的浓浓亲情,并且互相指点,促进彼此的有感情朗读。教师还借助评选最佳演员的手段激起学生的表现欲,这环节的设计反映出阅读是学生自主探究的行为。综合实践,感化心灵有感情地朗读最后个自然段。师听到亲人的夸奖,你的心情怎样呢你能读读兰兰说的这句吗出示句子等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情,利用上句做‚猜猜认认‛的游戏,识记生字‚等‛‚变‛‚情‛,再请学生自由说说...

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七年级语文下册《戏曲大舞台》案例（13篇）

国戏曲方面的文化知识。教学难点激发学生对中国戏曲的情感。媒体设计多媒体课件以声音画面渲染气氛,突出教学目标。课时安排课时活动准备利用参考书籍及相关网站,搜集中国戏曲的有关知识,做好参加戏曲大舞台活动的知识上和心理上的准备。制作课件,介绍戏曲知识。推荐书目中国少年儿童百科全书文化艺术中国文化艺术丛书中国戏曲中国京剧艺术丛书中小学京剧读本推荐网站戏曲天地中国传统文化网曲苑杂谈咚咚锵...

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牛津英语5A案例评析Unit 2 A new house（2篇）

范文网。牛津英语案例评析篇能正确地听说读写日常交际用语或句型跨校公开课教学步骤,出示卡片学生跟读并组短语。,评析这位老师的聪明之处在于能就地取材。用谈话导入法,利用学生周边的环境与学生对话,就已经学过的句型以旧带新,导入新课,的图片。学生练说,出示自己学校的图片学生练说用多媒体把刚刚学生说的话以整篇课文的形式呈现出来,学生看文巩固句型。出示她办公室的图片。学生练说用多媒体把刚刚学生...

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户外体育活动案例（4篇）

实是非常尽责,而学生时刻有个老师在身旁指点,学起来也非常起劲。两个班所定的对帮小组,学生们全班都有进步,有的进步非常快。这学期我还承担了语文优质课比赛的任务。从接到任务的时候开始,我就感到压力是非常重。首先这次优质课是语文开放式的课,是种新的尝试性的教学模式。还有这次优质课与众不同的是上完课后还要进行答辩,要考的还是教师本身的素质。再者本校的语文优质课连续年能够取得镇的等奖,并代表...

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关于执教《习作7》的案例及评析（14篇）

观察事物的机会。体会在事物存在的过程中,都会有它的意义。其实,观察就是写好日记的基础。学生天经历的事多而杂,稍不留意,事儿就如过眼烟云消散了,因此,让学生做生活的有心人,勤于观察,善于观察。把生活中自己的所见真实的记录下来,养成处处留心皆素材。的好习惯。这样,学生日记的内容就会丰富,日记的资源就会源源不断。启发感受。让学生明白日记不是记流水仗,而是通过事物悟出道理,表达情感。刘勰在文新雕...

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关于执教《习作7》的案例及评析（13篇）

。安徒生和格林的童话中就有不少这样的例子。今天这节课,我们也来过把瘾,编编童话故事。范文引路请学生轻声读例文找‚饿‛并思考这个童话故事叫什么名字这个童话故事主要讲了谁的故事这个童话故事的主要情节是什么要求再读例文,想想这个童话故事是根据哪些玩具编出来的小朋友,同样是两只熊玩具,作者是怎样想象出故事中的角色的呢请选择最喜欢的两个或两个以上的玩具做你故事的主人公。注意了,你的主人公可...

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风中的故事案例分析（2篇）

后其它幼儿对着他吹气,这物品模仿刚才的运动情形,进行相应的表演。幼儿逐进行游戏表演。⒉全体幼儿表演幼儿假设自己是风,教师鼓励他们象风样的行动,如在高空吹,在地上吹,做股强风,做阵轻风,慢慢的安静的下来然后开始刮风。以游戏的形式开展,不仅体现了新课程的理念,即让幼儿综合运用所学知识和技能解决问题发展应用意识,而且再次激发了幼儿的好奇心和求知欲,使活动再次达到高潮。延伸活动。风中的故事案例...

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