关于执教《习作7》的案例及评析（13篇）

上传时间：2023-09-15 15:38

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。安徒生和格林的童话中就有不少这样的例子。今天这节课,我们也来过把瘾,编编童话故事。范文引路请学生轻声读例文找‚饿‛并思考这个童话故事叫什么名字这个童话故事主要讲了谁的故事这个童话故事的主要情节是什么要求再读例文,想想这个童话故事是根据哪些玩具编出来的小朋友,同样是两只熊玩具,作者是怎样想象出故事中的角色的呢请选择最喜欢的两个或两个以上的玩具做你故事的主人公。注意了,你的主人公可...

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风中的故事案例分析（2篇）

后其它幼儿对着他吹气,这物品模仿刚才的运动情形,进行相应的表演。幼儿逐进行游戏表演。⒉全体幼儿表演幼儿假设自己是风,教师鼓励他们象风样的行动,如在高空吹,在地上吹,做股强风,做阵轻风,慢慢的安静的下来然后开始刮风。以游戏的形式开展,不仅体现了新课程的理念,即让幼儿综合运用所学知识和技能解决问题发展应用意识,而且再次激发了幼儿的好奇心和求知欲,使活动再次达到高潮。延伸活动。风中的故事案例...

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创设情境感受美——《小小的船》案例分析（16篇）

说着说着真的飞上天空了。课件出示小女孩坐在月亮上,慢慢飞上了天空这个小女孩就是课文中的我我在小小的船里坐,说说是怎么个坐法我们边坐边读让同学们在座位上研究各种坐,边玩边读这位小女孩,坐在月亮上看见了什么什么叫只看见其他都没有看见学习只读音告诉是个翘舌音。你来分析下,怎么样来记住这个字看着老师书空,自己学着进行书空。在作业本上写上两个尖字。小女孩她只看见什么闪闪的星星蓝蓝的天为什么...

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创设情境感受美——《小小的船》案例分析（12篇）

象读出来。学生自由练读。,背诵课文。指名读。比赛读。评读。背诵。学习生字游戏巩固师这些生字从课文里跑出来了,你还认识它们吗自己读读。带拼音读去拼音读趣味游戏摘星夺冠小小月亮船看图猜字指导写字课外拓展创设情境感受美小小的船案例分析篇教学目标能力目标正确流利的朗读课文,背诵课文。德育目标感受晴朗夜空的美丽。教学重点朗读背诵课文和识字写字教学难点有感情的朗读课文,感受晴朗夜空的美丽教...

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案例——主题背景下的消防宣传活动（2篇）

挥宝宝的主动性。在本周与搭班老师的配合下,在生活活动区域活动散步活动等日常生活中,老师与家长的配合下,孩子们对消防有了些简单的认识,这为本次活动的顺利开展提供了条件,而宝宝认知经验上的丰富,为他们在本次活动中的言行提供的丰富的‚话题‛,于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品...

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《坐井观天》案例有感（16篇）

可真不少。生我也喜欢小鸟,因为小鸟知道青蛙错了,他乐于帮助他。师小鸟是让人敬佩,他为了锻炼自己,飞过了许多地方,获得很多见识。如果小朋友们在今后的学习和生活中,时时处处多学多看多听多想多问,就定能成为个见多识广,多才多艺的人。青蛙图小鸟图板书坐井观天无边无际见识广天多大井口大见识少坐井观天案例有感篇坐井观天教学设计教学目的认识本课中的生字新词,正确书写。理解课文内容,懂得坐井观天字面...

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《坐井观天》案例有感（13篇）

结全文。学了这篇课文,你想到了什么老师希望小朋友们在今后的学习和生活中,积极参与各种活动,多用眼睛看看,并且善于听取别人的意见,那你将成为见多识广的人。坐井观天案例有感篇读清楚青蛙和小鸟的不同语气生我觉得何老师读的青蛙和小鸟的声音很像师青蛙是怎么样的声音生很粗的,扁扁的师那小鸟呢生很细,很温柔的师大家都很想读读课文,现在学着我的样子来读读课文,用符号圈出文中的生字,划词语学生自由读课...

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《最后一课》案例分析（16篇）

分写上课前,小弗郎士在路上所见的典型环境和课堂气氛第部分写最后课的经过,重点写了法语课,其次还写了习字课历史课与拼音课第部分写下课时的情景。板书课前上课下课第个教学板块默读感悟思想,体验情感指导学生集中注意力默读全文,不动唇不指读,每分钟不少于字,并结合课后练习,边读边思考,念完后让学生分组讨论交流,最后由小组代表向全班同学汇报讨论结果。小弗郎士的思想情感变化从贪玩不爱学习到热爱语法...

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《质数和合数》案例分析（12篇）

数个数少于偶数个数。有个因数,还有个因数呢,师如果根据因数的个数将这些数分类,你会怎么分生有个因数分类,有两个因数分类,个因数分类,个因数分类生有几个因数就分几类。师如果是许多自然数,你准备分成多少类生不知道。师其实在数学上有这样种分类方法,将只有两个因数的分成类,请你们看看哪些数只有两个因数生都是只有两个因数。师这些数的两个因数有什么特点生个最大的,另个是最小的。生个是,另个是它本身...

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《纸船和风筝》案例（15篇）

过不同的形式让学生会读这些生字,接着让学生自由地交流自己的识字法宝。在交流识字法宝这环节,学生们都十分的活跃,争着抢着想要和大家分享自己的法宝,很好地激发了他们的自主性。学生发言完毕后,谭老师又随即拿出了自己的法宝,有编字谜记生字编故事记生字等等。如此有趣味性的识字既调动了学生们学习的积极性,又使他们更好地掌握了这些生字,真是举两得。是闯词语关,这里漂和飘的教学非常有意思,在知道了它...

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