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《最后一课》案例分析(16篇)
上传时间:2023-09-15 15:36
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《最后一课》案例分析(16篇)
分写上课前,小弗郎士在路上所见的典型环境和课堂气氛第部分写最后课的经过,重点写了法语课,其次还写了习字课历史课与拼音课第部分写下课时的情景。板书课前上课下课第个教学板块默读感悟思想,体验情感指导学生集中注意力默读全文,不动唇不指读,每分钟不少于字,并结合课后练习,边读边思考,念完后让学生分组讨论交流,最后由小组代表向全班同学汇报讨论结果。小弗郎士的思想情感变化从贪玩不爱学习到热爱语法...
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《质数和合数》案例分析(12篇)
数个数少于偶数个数。有个因数,还有个因数呢,师如果根据因数的个数将这些数分类,你会怎么分生有个因数分类,有两个因数分类,个因数分类,个因数分类生有几个因数就分几类。师如果是许多自然数,你准备分成多少类生不知道。师其实在数学上有这样种分类方法,将只有两个因数的分成类,请你们看看哪些数只有两个因数生都是只有两个因数。师这些数的两个因数有什么特点生个最大的,另个是最小的。生个是,另个是它本身...
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《纸船和风筝》案例(15篇)
过不同的形式让学生会读这些生字,接着让学生自由地交流自己的识字法宝。在交流识字法宝这环节,学生们都十分的活跃,争着抢着想要和大家分享自己的法宝,很好地激发了他们的自主性。学生发言完毕后,谭老师又随即拿出了自己的法宝,有编字谜记生字编故事记生字等等。如此有趣味性的识字既调动了学生们学习的积极性,又使他们更好地掌握了这些生字,真是举两得。是闯词语关,这里漂和飘的教学非常有意思,在知道了它...
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《纸船和风筝》案例(15篇)(1)
又启航了,风筝也飞起来了。多美啊。谁愿意读给大家听。多媒体出示画面。师生配合读。师不知不觉大家都被感动了,特别是最后句松鼠把只只纸此时此刻他每放只纸船心里就会默默对小熊说上句话,他会说些什么呢小朋友,下节课我们再在课上交流好不好结束。执教深圳南山区后海小学闫漯评析以上实录是第课时的教学实录。成功地显现出以下个方面的特点用低年级学生喜闻乐见的形式,组织和推进课堂教学。充分利用教材中...
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《小小的船》案例(14篇)
什么小小的船什么样随机学习生字弯船尖课件出示弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。师谁愿意读读这些句子弯弯的月儿什么样呢我们起画画吧。你在生活中还见过哪些弯弯的事物学生自由回答。师看,弯弯的月儿多像条小船。对比体会弯的月小的船,小的船两头尖。弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。指导学生朗读,读出自己的体会。自由读。指名读。集体读。课件出示我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的...
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《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》案例(16篇)
我们再读读这个句子,为他们助威。交流体现小胖墩儿特点的语句。要是换在平日里,灵活敏捷又富有心计的小嘎子早就获胜了,可今天他的对手可是不般,胖墩儿什么特点呢学生汇报交流。‚是吗‛小胖墩儿跳起来,立刻退后几步,闪身脱了单褂儿,着腰说,‚来吧,是搂的,还是随便摔‛你看到了个怎样的胖墩儿从哪体会的胖而不笨‚立刻‛‚闪身‛从人物的语言我们可以看出人物的特点。不是胸有成竹怎么会说出这样的话指导朗...
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《识字5》案例评析(16篇)
读‚ǎ‛。这些生字宝宝注上拼音你们都会读了,去掉拼音后你们还认识它们吗用词卡开火车,行火车开得真好,又快又准,我们全班起来读遍好不好自主合作学习,汇报质疑课文已经读通读顺了,你能给这些词语在图上找到相应的位置吗我们以人小组为单位互相讨论这些词语能贴到图上哪个地方有哪些词语的意思你还不明白组里的同学可以互相讨论,如果还不明白,等会提出来,全班同学起帮你解决。哪个小组学得最好,等会我请这...
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《认识钟表》案例评析(12篇)
挑战性的问题,了解时针要在钟面上每天转两圈,所以天中有两个时,拓展了学生视野,使所学知识融会贯通,并培养了学生的语言表达能力。师请同学们看大屏幕,你能用句完整的话说说图中的小朋友在什么时刻干什么吗生小红时起床。生早上,妈妈叫小红起床。生小红在早上时起床。师那你是几时起床,又是几时睡觉的在钟面上拨出来,并同桌互相说说。生活动。师我们要合理安排好自己的作息时间,养成按时起床,按时睡觉的好习...
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《认识人民币》实践活动案例分析(15篇)
游戏增进儿童的智力,培养良好的意志品质。因此这节课的教学形式我将定位于‚游戏‛。实践与操作调查生活物品的价格周岁的孩子知道钱很重要,但对钱的多少又概念模糊。也许支铅笔会说要元钱。这些感性知识的获取不能通过老师课堂上的陈述去掌握了解,他们需要自己去做实践调查。于是他们还要接受个新的任务每人准备两种自己喜欢的物品,并通过去商店调查或向他人询问了解物品的实际价格。自制‚人民币‛学具学...
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《认识人民币》案例(16篇)
国徽出示页的想想做做第题,让学生连连,再拿拿。出示页的想想做做第题,指名回答,添书。我们要象热爱自己的祖国样爱护人民币,不要随意损坏它。设计意图由于学生有认识人民币的基础,因此,这个环节通过小组间的讨论,让学生自己去讨论探究而进步认识人民币,并养成热爱人民币的习惯人民币的进率。过不久,就要进行期末考试了,小朋友想买块角钱的橡皮。用这些屏幕出示分分分面值的硬币和纸币若干钱币,你会怎样付钱...
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