《纸船和风筝》案例（15篇）(1)

上传时间：2023-09-15 15:35

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又启航了,风筝也飞起来了。多美啊。谁愿意读给大家听。多媒体出示画面。师生配合读。师不知不觉大家都被感动了,特别是最后句松鼠把只只纸此时此刻他每放只纸船心里就会默默对小熊说上句话,他会说些什么呢小朋友,下节课我们再在课上交流好不好结束。执教深圳南山区后海小学闫漯评析以上实录是第课时的教学实录。成功地显现出以下个方面的特点用低年级学生喜闻乐见的形式,组织和推进课堂教学。充分利用教材中...

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《小小的船》案例（14篇）

什么小小的船什么样随机学习生字弯船尖课件出示弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。师谁愿意读读这些句子弯弯的月儿什么样呢我们起画画吧。你在生活中还见过哪些弯弯的事物学生自由回答。师看,弯弯的月儿多像条小船。对比体会弯的月小的船,小的船两头尖。弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。指导学生朗读,读出自己的体会。自由读。指名读。集体读。课件出示我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的...

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《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》案例（16篇）

我们再读读这个句子,为他们助威。交流体现小胖墩儿特点的语句。要是换在平日里,灵活敏捷又富有心计的小嘎子早就获胜了,可今天他的对手可是不般,胖墩儿什么特点呢学生汇报交流。‚是吗‛小胖墩儿跳起来,立刻退后几步,闪身脱了单褂儿,着腰说,‚来吧,是搂的,还是随便摔‛你看到了个怎样的胖墩儿从哪体会的胖而不笨‚立刻‛‚闪身‛从人物的语言我们可以看出人物的特点。不是胸有成竹怎么会说出这样的话指导朗...

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《识字5》案例评析（16篇）

读‚ǎ‛。这些生字宝宝注上拼音你们都会读了,去掉拼音后你们还认识它们吗用词卡开火车,行火车开得真好,又快又准,我们全班起来读遍好不好自主合作学习,汇报质疑课文已经读通读顺了,你能给这些词语在图上找到相应的位置吗我们以人小组为单位互相讨论这些词语能贴到图上哪个地方有哪些词语的意思你还不明白组里的同学可以互相讨论,如果还不明白,等会提出来,全班同学起帮你解决。哪个小组学得最好,等会我请这...

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《认识钟表》案例评析（12篇）

挑战性的问题,了解时针要在钟面上每天转两圈,所以天中有两个时,拓展了学生视野,使所学知识融会贯通,并培养了学生的语言表达能力。师请同学们看大屏幕,你能用句完整的话说说图中的小朋友在什么时刻干什么吗生小红时起床。生早上,妈妈叫小红起床。生小红在早上时起床。师那你是几时起床,又是几时睡觉的在钟面上拨出来,并同桌互相说说。生活动。师我们要合理安排好自己的作息时间,养成按时起床,按时睡觉的好习...

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《认识人民币》实践活动案例分析（15篇）

游戏增进儿童的智力,培养良好的意志品质。因此这节课的教学形式我将定位于‚游戏‛。实践与操作调查生活物品的价格周岁的孩子知道钱很重要,但对钱的多少又概念模糊。也许支铅笔会说要元钱。这些感性知识的获取不能通过老师课堂上的陈述去掌握了解,他们需要自己去做实践调查。于是他们还要接受个新的任务每人准备两种自己喜欢的物品,并通过去商店调查或向他人询问了解物品的实际价格。自制‚人民币‛学具学...

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《认识人民币》案例（16篇）

国徽出示页的想想做做第题,让学生连连,再拿拿。出示页的想想做做第题,指名回答,添书。我们要象热爱自己的祖国样爱护人民币,不要随意损坏它。设计意图由于学生有认识人民币的基础,因此,这个环节通过小组间的讨论,让学生自己去讨论探究而进步认识人民币,并养成热爱人民币的习惯人民币的进率。过不久,就要进行期末考试了,小朋友想买块角钱的橡皮。用这些屏幕出示分分分面值的硬币和纸币若干钱币,你会怎样付钱...

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《牛津小学英语》5A Unit4 Halloween案例（16篇）

准备每个学生准备张朋友的照片。师生动手,共同收集关于朋友友谊的精彩例句或古今中外关于朋友的感人故事。事先将每个同学的名字写在小纸片上,装入密封纸箱中。爱的观点。主持人叙述并提问有个孤独的旅行者在沙漠中行进,天,两天,天,茫茫沙海,渺无人烟,请大家想象下,这个沙漠旅行者将需要什么。学生想象并回答。教师小结这个沙漠旅行者除了需要水食物等生存必需品之外,最需要的将是与人交谈,希望遇到人,能够...

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《牛津小学英语》5A Unit4 Halloween案例（12篇）

积淀。这时我组织学生围绕图片进行集体讨论,在集体讨论中注意引导学生之间进行交流并及时点拨,提高学生的英语素养。课件中‚‛升降调读,拼读,板演,书空,为后面句子教学铺垫,也可以加上动作‚‛设计思路经常性的成功体验,可使人的需要不断地满足,心情舒畅愉快而求索不止,这对英语教学有着不可估量的促进作用。在英语教学中,要努力创设轻松和谐教学相长的教学情境。以学生为主体,以趣味活动为主线,以学生心智...

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《牛津小学英语》3B Unit3案例（15篇）

型的基础上主动参与购物自主训练,最终达到把所学知识转化为实际应用能力的目的。教学过程,设计意图通过复习年级学过的首小诗,充分调动学生的情感因素,变被动为主动,激发学生的学习兴趣。巩固再认各种水果,为呈现任务做好准备。,‚‛,生上前来摸下面向全班,继续摸,出示卡片设计意图从触摸游戏入手,激起学生的好奇心和积极参与的欲望,同时将学生的注意力集中到水果复数上,引出句型,同时达到句型早渗透勤反复...

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