沟通从倾听开始——班主任经验

上传时间：2022-06-24 19:35

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师苦口婆心在跟学生诉说道德经时，可以自我解嘲地说我好象你妈妈松动彼此紧张的气氛，增加关系的动力。保持好心情。教师工作的繁忙，有时实在令人难以挤出丝笑容来面对学生，于是也常因为个人的状况，而难以掌控自己的情绪，在盛怒或烦躁下，制造出破坏性的对话，事实上，拥有个好心情来看到自己及学生，常常会从中找到自己和学生可取之处试着每天提醒自己带着好心情来学校，相信正向的气氛就会在您与学生...

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高三班级管理经验与反思

，榜样的力量系列教育师兄师姐谈做人谈学习谈就业谈人生及时捕捉班内同学的闪光点，榜样就在身边„„系列学生喜闻乐见的班级活动，应运而生了。耐心细致的促膝谈心，如春风化雨，无声地滋润着学生的心田学生犯错后的宽容等待，让我成为了学生真正的朋友。年的努力没有白费，年级月常规量化表上常常倒数第的代价，终于换来了班级在高考中的初步成功。年时间虽然短暂，但在学生高考前最为关键的时刻，经过思...

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干部教育培训情况调研

部教育培训存在的主要问题是培训方式方法单。在课程设置上要不断增加新内容，在培训方式上要灵活多变。可以借鉴当代高校的教学和管理模式，提高教与学之间的互动，加强远程教育建设，拓宽学习领域。在党校干训工作中，学员是学习的主人，要做到学以致用，以学促变，必须按需施教，充分调动学员学习的积极性主动性，因为外因是变化的条件，内因是变化的根据。只有干部们对终身学习的认识提高了，自觉性增强...

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二年级数学学科德育渗透计划

养起学生的集体荣誉感。二培养学生良好的学习习惯。小学阶段是个人形成良好学习习惯的关键时期，也是个人成长的奠基时期。故此，我在教学中尤其重视学生良好学习习惯的培养。上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书练习本笔等放在桌上定的地方，预备铃响就安静下来，小憩收心。对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出纪情况的发生，发现问题及时处理，经过个多月的时间，学生的行为习惯课堂纪律大有...

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第一章备课基本理念

全，备课就充分，认真。更有甚者，有的教师通过研究教案来分析备课暂且不说教案是否可以全面体现备课过程内容及思路。点拨备课，顾名思义就是教师为课堂教学作准备的过程。从直接关系看，临上课前的教学设计是备课，准备教具器械是备课，到图书馆查找资料是备课，与别人研究教材探讨教学方法等也是备课教师备课的外延与生活的外延相等。广义的备课是大备课，终生备课，它以学科教学为核心，向师生生活的方...

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第五章教学过程设计

的学习方式，体现了我国基础教育课程改革中的重大变化。研究性学习，具有开放性社会性生活性实践性问题性和学科性综合性特点。德国教育家福禄倍尔说过儿童有着强大的驱动力和创造力，教师的任务就是管理和引导他们，把他们的驱动力和创造力用于值得从事的活动中。因此，教师应当为他们的自身活动创造环境。杨老师让学生唱主角，这样，方面让全班学生感到钻研数学有所创新，并不神秘，因为榜样就在身边另方...

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第四章学情分析

义接受，在设计教学方法时，往往关注教师教的内容，很少关注学生能不能接受，而且碰到学生听不懂的情况时，往往埋怨学生的接受能力差。不仅如此，在接受能力上，常常发生这种现象同个内容，接受能力较好的孩子很快就掌握了，积极地和老师之间进行有效互动，而接受能力稍慢点的孩子却还懵懵懂懂，节课被老师和学习好的同学拖着走，至于接受能力差的同学，干脆就跟不上，听不懂老师讲的内容。案例认识角苏教...

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第三章教学内容分析

。捕捉学生的疑问和差错。质疑是教师在课堂教学中常用的方法，目的是深层了解学生头脑中具备的生长元，以便通过解疑释疑来推进课堂教学。而捕捉差错的意义在于让学生在自我否定和自我纠错的过程中，主动接受和掌握课堂教学所传授的知识。捕捉学生的创见和意外。新课程要求学生的思维是活跃的，成果是多样的，如果教师能在师生的互动中抓住学生有创见的想法给予肯定和鼓励，无疑可以促进学生创新思维的发展...

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第六章　课件设计

反而会分散学生的注意力，影响教学效果。反之，如理化生的实验演示课实验课和劳动技术课，是必须进行实物操作或学生亲自操作的，使用片段效果会更好些。综合运用各种教学方式能把计算机跟其他传统教学方式结合得好的课，才是真正好的多媒体课。多媒体课件应着眼于激发学生的学习兴趣，超越传统媒体的局限，变抽象为形象，化繁为简，更好地帮助学生突破重点难点，观察正常条件下无法观测到的微观和宏观整体...

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第二章教学目标设计

中随着教学过程的展开而自然生成的课堂教学目标。如果说行为目标是在教学过程之前预先制定的，那么生成性目标则是在教学过程中生成的，其最根本的特点是过程性。生成性目标不以事先预定的目标为中心，它着重考虑学生兴趣的变化能力的形成等，适合于过程与方法领域目标的陈述。如初中数学的目标可以是能结合具体情境发现并提出数学问题能收集选择处理数字信息，并作出合理的推断或大胆的猜测。表意性目标的...

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