《快速建立秩序册》说课稿——信息技术说课稿

上传时间：2022-06-24 19:48

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动教学法和讨论法采用任务驱动教学法通过设立任务，创设情境，激发学生学习的兴趣。启发法通过回顾旧知识，启发学生解答不同的输入方法及美化与修饰方法，掌握各种输入技巧与修饰技巧。学法通过创设活动，激发学生积极思维，在实践中引发学生发现问题，分析问题，解决问题。三说教学手段利用网络教室现代化教学手段采用启发式教学法，使学生在操作实践中探索性学习。硬件准备计算机网络教室软件准备操作系...

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《口语交际春天在哪里》说课稿

展延伸阶段视情况安排在课内或课后准备阶段课前带领学生到大自然中去找春天，感受春光的美好。学生把找到的春天画幅画教师搜集春天的资料，制作相关的课件。为顺利进行课堂教学，达到教学目标奠定基础。准备的过程就是学生积极主动参与学习的过程。积极准备了课堂交流展示才有热情有内容，气氛才会活跃。二交流展示阶段交流阶段播放春天来了，师生起载歌载舞师春天来了，你发现了吗你找到了吗春天在哪里呢...

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《金色的细雨》说课稿——获奖说课稿

出对学生拓展与探究能力的培养。另外从学生的心理发展角度来看，如今学生的个性化发展程度远胜于我们的学生时代，但他们同时又受其成熟水平的限制，所关注的范围存有较大的局限，他们关注更多的往往是自己身边实实在在能感触到的些热点焦点问题，对课文中所涉及到的美好的愿望和远大的理想可能并不在意。为此，在教学目标设置时，我把重点落在了了解造林绿化的重要性这点上。出于上述考虑，本着教材为我所...

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《猴子种果树》说课稿（获奖说课稿）

位学生的学习热情和朗读的兴趣。四学习生字再读课文师银河姐姐觉得同学们第次能读得这么棒，已经很不错了，想考考同学们，认识它们的同学将得到银河姐姐送给同学们的小礼物。师咱们开着飞船上银河哆,呀,银河里这么多星星，同学们想摘吗出示课件反思在识字环节中，识字的方法灵活多样，有师生互动摘星星，提高学生的识字兴趣和识字效率，而识字也是有层次，有递进的，先整体认知，再个别读，再齐读，由字到...

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《故乡的芦苇》说课稿

过程。因此，教师引导学生用饱满的真挚的情感感受作者的思乡之情。并在音乐的感召下，放飞孩子想象的空间。引领孩子去读书。古语云书读百遍，其义自见。特别新课程改革，更提倡我们的教师要大胆放手，让学生在充分的读中去主动学习，更要在读中领悟作者所要表达的思想感情。在这堂课上，李老师引导学生以读为前提，以读为中介，以读为纽带，以读为归宿，发展了学生的思维，激发了学生的情感。给学生个感悟...

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《古诗两首》说课稿

备，情景交融，勾画出了幅色彩鲜明的牧童行歌图。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立句，写牧童行走间，忽然想捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止了唱歌，声不响地站在树下，盯住鸣蝉。意欲捕鸣蝉不是写诗人所见，而是诗人对牧童心思的推想。忽然闭口立是写牧童的机灵敏捷的动作神态变化。这句诗抓住牧童刹那间心理发展和动作变化这细节，生动形象地勾画出幅牧童捕蝉图二说教学目标认识所捕蝉闭等生字，会写诗林立个字。...

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《动手做玩具》说课稿

进行介绍，连贯地讲述是活动的难点。四说教法本课我采用了游戏法启发提问法讨论法操作练习等教学方法。游戏法是幼儿最喜欢又易接受的种教学方法。我运用启发性提问法来引导幼儿有目的仔细观察，积极思考大胆创作。讨论法可培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方法形式来表现交流,分享探索的过程和结果，发展语言表达能力和创造性思维能力。操作练习法不仅能培养幼儿动作的协调性灵活性，还可以培养幼...

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《垂线》说课稿

学生体验成功的快乐，树立学好数学的信心。教学重难点教学重点垂直概念的建立垂线的画法与性质。教学难点用数学语言描述垂直的定义以及学生猜想能力的培养。二教学过程设计根据这节课的特点，我把整堂课分为课题导入合作探究课堂小结拓展创新四个环节，灵活运用现代教育技术，突出重点，化解难点。为培养学生课前预习的习惯，设立了预习导航，准备了大量有关本节课的学习资料，并鼓励学生自己到网上查阅资...

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《草原的早晨》说课稿

息技术的优势，本课的设计思路是以基于多媒体条件下的学习环境为依托以课内外联系，学科间融合的大语文观为基本理念以自主学习，探究学习为主要学习方法以提高学生自读自悟的能力和语文素养为归宿以培养学生感受草原的美丽风光和牧民们的欢乐为情感目标。八教学环节设计及意图欣赏草原风光，初步感知对多数学生来说，草原是陌生的。针对这实际情况，我们设计了欣赏草原风光录像，让学生对草原有个整体的印...

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《表格设计》说课稿——信息技术说课稿

计算机能力，不断引导学生举反三，努力实现知识上的迁移。重难点掌握表格的合并和拆分的方法。熟练掌握对于表格的润色的操作方法。二教法教必有法，而教无定法，只要方法恰当，才会有效。我采用直观教学法，从感知模仿迁移运用的教学方法，这样的方法学生理解操作方法，更能运用操作方法去实践，从而培养学生对于信息的获取信息分析信息和处理信息的能力。本文转载淘课件网三学法授人以鱼，不如授人以渔，...

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