2017年高考全国I一轮复习:第6章 基础课时16 电场的力的性质

上传时间:2022-06-24 20:01
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  • ,将它们固定在相距为的两点,它们之间库仑力的大小为。现用绝缘工具使两小球相互接触后,再将它们固定在相距为的两点,它们之间库仑力的大小为。则与之比为∶∶∶∶解析两个完全相同的金属球相互接触并分开后,带电荷量均变为,距离变为原来的两倍,根据库仑定律可知选项正确。答案基础诊断考点突破随堂演练如图为真空中两点电荷形成的电场中的簇电场线,该电场线关于虚线对称,点为点电荷连接的中点,为...
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  • 的曲线为图线。答案左之间的距离或图线实验基础热点突破随堂演练变式训练在进行“验证机械能守恒定律”的实验中图两实验小组同学分别采用了如图甲和乙所示的装置,采用两种不同的实验方案进行实验。实验基础热点突破随堂演练在图甲中,下落物体应选择密度选填“大”或“小”的重物在图乙中,两个重物的质量关系是选填采用图乙的方案进行实验,还需要的实验器材有交流电源,刻度尺和比较两种实验方案,你认...
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  • 应将纸带穿过打点计时器,放开拖着纸带的小车,小车能够匀速下滑即可,正确。实验基础热点突破随堂演练水平放置木板,放开小车后,小车做加速运动,当橡皮筋的拉力大小等于摩擦力大小时,小车的速度最大,此时橡皮筋仍处于伸长状态,正确。从纸带上看,纸带的段打点比较均匀,所以应选用纸带的段进行测量。答案交流实验基础热点突破随堂演练热点二数据处理与误差分析例如图所示是研究性学习小组的同学做探...
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  • 破二应用动力学和能量观点分析传送带滑块木板模型方法技巧传送带滑块木板的问题是和实际联系较紧密且较难的物理模型,是高中阶段必须掌握的重要内容。解决此类问题的关键是对物体进行动态分析和终态推断,灵活巧妙地从能量的观点和力的观点来揭示其本质特征,列方程联立求解。随堂演练解题模板随堂演练例如图所示,质量为的长木板放在光滑水平面上,在木板左端施加的水平推力,当木板向右运动的速度达到时...
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  • 堂演练解析由于楔块与弹簧盒垫板间有摩擦力,即摩擦力做负功,则机械能转化为内能,故错误,正确垫板动能转化为内能和弹性势能,故错误。答案基础诊断考点突破随堂演练考点对功能关系的理解与应用功是能量转化的量度,力学中几种常见的功能关系如下基础诊断考点突破随堂演练例多选山西大学附属中学月考如图所示,建筑工地上载人升降机用不计质量的细钢绳跨过定滑轮与电动机相连,通电后电动机带动升降机沿...
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  • 得,球继续上升的高度,球上升的最大高度为。答案基础诊断考点突破随堂演练考点机械能守恒的判断机械能守恒的判定方法做功判断法若物体系统内只有重力和弹簧弹力做功,其他力均不做功或其他力做功的代数和为零,则系统的机械能守恒。能量转化判断法若只有系统内物体间动能和重力势能及弹性势能的相互转化,系统跟外界没有发生机械能的传递,机械能也没有转变成其他形式的能如没有内能增加,则系统的机械能...
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  • 的原因。对“外力”的理解动能定理叙述中所说的“外力”,既可以是重力弹力摩擦力,也可以是电场力磁场力或其他力。基础诊断考点突破随堂演练例海南单科,如图,半径为的半圆形轨道竖直固定放置,轨道两端等高,质量为的质点自轨道端点由静止开始滑下,滑到最低点时,对轨道的正压力为,重力加速度大小为。质点自滑到的过程中,克服摩擦力所做的功为图基础诊断考点突破随堂演练解析在点质点受到竖直向下的...
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  • 在时间内,质点速度减小,动能减小,由动能定理可知,外力做负功,选项错误图线的斜率表示加速度,时刻,图线斜率为零,加速度为零,合外力为零,外力的功率为零,时刻,合外力最大,速度为零,外力的功率为零时间内速度逐渐减小,合外力逐渐增大,所以外力的功率先增大后减小,选项错误在时刻,外力为零,速度最大,外力的功率为零,选项错误由于时刻和时刻质点速度均为零,动能为零,由动能定理可知,外...
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  • 的加速度小于在轨道Ⅰ上经过的加速度解析飞船在轨道Ⅱ上由点向点运行时需要克服万有引力做功,所以经过点时的动能小于经过点时的动能,可知选项正确飞船在轨道Ⅰ上做匀速圆周运动,故飞船经过两点时的速率相等,由于飞船在点进入轨道Ⅱ时相对于轨道Ⅰ做向心运动,可知飞船在轨道Ⅱ上点速度小于轨道Ⅰ上点速度,故选项正确根据开普勒第三定律可知,飞船在轨道Ⅱ上运动的周期小于在轨道Ⅰ上运动的周期,选项...
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  • 动摩擦力,求图当转台的角速度达到多大时细线上开始出现张力当转台的角速度达到多大时物块开始滑动随堂演练转台的角速度较小时,向心力由什么力来提供静摩擦力物块谁先达到最大静摩擦力物块细线上何时开始出现张力物块达到最大静摩擦力时细线上有张力时,谁提供物块的向心力,列出表达式对对两物块何时开始滑动物块达到最大静摩擦力时开始滑动,即随堂演练解析细线上开始出现张力时,物块受到的静摩擦力刚...
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