文档列表

2023-09-07

想说说生这节课我们学得很高兴。生我认识了‚倍‛，会计算个数是另个数的几倍了。教学反思‚快乐的动物‛这生动有趣的情境，为学生营造了轻松快乐融洽的课堂氛围，可爱的小动物们增加了学生注意听讲认真学习的动力。教学中，我因势利导，通过画画填填说说，让学生步步认识‚倍‛的含义让学生多说想法，培养了学生分析问题解决问题的能力。这节课学生始终是在轻松愉快的氛围中学习的，他们学会了用除法求个...

《统计》的教学设计（13篇范文）

共34页 DOC 阅读

计图教师课前为每个学生准备好。在动手做前，让学生说说对‚相应颜色‛的理解。学生做，教师巡视指导。新授出示课件，引用兔博士的话‚你知道吗还可以用条形统计图来表示。‛教师可说‚那条形统计图是什么样子的想不想认识‛以激起学生对新知的好奇。‚请看，这就是。‛教师随即出示‚条形统计图‛的课件。‚但它还没完成，这需要咱大家共同努力，齐心协力，好不好‛这样可以培养孩子的合作精神，体验合作...

4.2.1 “平均分”教学设计-人教课标版（7篇范文）

共21页 DOC 阅读

均分。评教师设计摘桃子分桃子活动，让学生在活动中兴趣盎然地学习愉悦地探索，进步体会平均分的方法，体验着学习知识的快乐。组织练习，深化认识想想做做第题。观察题中插图，指名回答，要求说出理由。页试试。教师说分小棒的要求，学生起动手分，指名回答，集体订正。想想做做第题。先看上面题的图，弄清是怎样圈的，圈圈，并填空。再做下面题，指名读题目要求，起动手圈，圈后填空，同桌学生相互订正。...

《小数的意义》教学设计（12篇范文）

共39页 DOC 阅读

米的分数表示百分之几，几毫米的表示千分之几，只有这部分分数可以改写成小数‛我看见有的学生在暗暗地表示赞同，有的则显得茫然。于是我让学生再观察验证，最后，让学生在小组中交流新发现与前面发现的联系在汉沽教研中虽然按照课前的设计上得很顺利，但我总觉得没有试讲时来得精彩。为了追求表面的圆满，并没有把尊重发展学生的个性和民主教学贯彻始终，全课是我个人在表演，学生只不过是我选择能配合我...

《0#215;5＝-》教学设计（15篇范文）

共45页 DOC 阅读

看看吧,出示挂图小熊猫家里来了好多客人，他们会干些什么会说些什么呢老师要考考同学们了，同学们分小组来编编故事，看看哪个小组编得最好。生编故事，师巡视指导师哪组的故事编好了谁来讲讲生讲故事认识等号大于号小于号师讲得好不好呀鼓励鼓励。根据学生讲故事的情况，如果讲到小兔子吃萝卜猴子吃桃子就直接提问，没讲到就引导学生找到以后提问有几只小兔子来小熊猫家做客呀生只师小熊猫给他们准备了什么...

《口算练习》教学设计（6篇范文）

共10页 DOC 阅读

步掌握个数乘位数的乘法的口算方法和笔算法则，能正确熟练地口算乘法，正确地比较熟练地笔算乘法。教学准备口算卡片教学过程口算练习口算方法练习。我们已经学习了除数是位数的口算，你能又快又对地口算除法吗口算方法练习。学生组组地口算，说说是怎样想的，比较每组里第题和第题口算方法有什么不同为什么被除数相同，口算的方法不样学生口算，并说说想的过程。被除数是几百几十或几千几百时，如果被除数...

《角的认识》教学设计（16篇范文）

共51页 DOC 阅读

判断直角。教学难点会用角板判断直角和画直角。教学过程创设情境，引入新课出示活动角这是什么图形角的大小与什么有关系教师演示转动成直角，问你们见过这样的角吗这种角就是直角。合作探索，学习新知教学例你还在哪些地方见过这种角把你发现的这种角说给小组的同学听。学生小组交流发现。汇报发现。教师板书画个直角。学生观察教师画的角。你能制作个直角吗想想你准备怎样制作，做好后在小组内交流认识制...

《测量》教学设计（12篇范文）

共57页 DOC 阅读

出示小精灵和数学王国，图，小精灵说欢迎聪明同学来数学王国游玩,选钥匙开门先出示第道门，再出示第道门，然后出示第道门第道门小精灵这扇门有把锁，把锁分别标上厘米，分米下面这里有很多把钥匙分米毫米毫米米毫米，你会选钥匙了吗能说说为什么第道门小精灵这扇门同样有两把锁两把锁分别标上千米米，下面这里有把钥匙米米千米千米你会选吗你知道为什么吗小结把千米和米之间换算的方法。第道门锁上标有千米...

《毫米、分米的认识》教学设计（13篇范文）

共40页 DOC 阅读

势表示出毫米的长度。估测数学书的厚度。练习认识分米分米和厘米之间的关系分米厘米。找出分米的长度米和分米的关系。米分米。同桌交流，用分米说句话。剪分米长的吸管。比划分米的长度。估测课桌的高度，并交流方法。练习游戏给物体选择合适的单位辨辨数学日记。小结课外活动。查查米分米厘米毫米国际上采用什么样的符号表示毫米分米的认识教学设计篇毫米分米的认识教学内容教科书第页的内容。借助学生的...

《两位数乘两位数》教学设计（15篇范文）

共40页 DOC 阅读

例整十数乘整十数的口算。让学生明确整十数乘整十数的口算既可以利用例所学的口算方法，还可以直接口算位数乘位数表内乘法，再在积的末尾添两个。例两位数乘两位数的乘法估算方法。两位数乘两位数的笔算本小节安排了个例题，包括不进位乘法和进位乘法等内容。例从生活情境中引出算式，探索多种计算方法和理解笔算乘法的算理等个层次进行编排的。探索的算法，教材提示学生通过讨论的方式来探索。再次是理解...

三年级下册《位置与方向》教学设计规划（13篇范文）

共34页 DOC 阅读

册的图形与变换。这学期我们把年级下册第单元位置与方向作为精品课程的研究板块。为了便于研究，我们把人教版和苏教版的有关位置与方向的教学内容进行了对比。学段册数人教版苏教版第学段上第单元认位置上下前后左右位置教学目标前后左右的位置关系，能比较准确地确定无题上下前后左右的方位。前后左右的方位要求，处理日常生活里的简单问题，能比较正确地用上下前后左右等词语描述物体所在的位置，培养学...

《买矿泉水》教学设计（12篇范文）

共28页 DOC 阅读

的估算方法，重点引导学生通过提问，理解估算的方法。小结学生出现的多种估算方法，总结估算的方法，引导学生掌握定的估算策略。解决问题，尝试计算师张老师到底花了多少钱呢还需要同学们去算算,学生独立列式解决问题，并尝试计算。独立解决问题后，同桌之间说说想法。反馈重点让学生说说自己算式的含义和计算的过程。估计学生情况引导学生结合题目，通过质疑提问，明白连乘式题的运算顺序。小结连乘式题的...

《简单的小数加减法》教学设计（16篇范文）

共44页 DOC 阅读

贺你们，班里的图书角又增加了两本新书。解决问题身高师同学们，过了。你们又长了岁了，是不是长高了长重了老师想了解下你们现在都有多高指名说有没有想过你将来会长多高我想大家心里都有自己的个理想高度，算算看，现在的你离自己的理想高度还差多少米学生独立计算，完后反馈。体重师小明对自己的体重也很关注，他把自己近几年来的体重做了个统计，出示统计图想说点什么吗小明哪年的体重增加得最多多多少...

《倍的认识》教学设计（16篇范文）

共59页 DOC 阅读

投影仪。教学过程计算练习。口算。用卡片出示已学过的些乘法算式，指名口算。完成想想做做。先指名说说每道题的运算顺序，再计算，集体校对。应用题练习。看图口头列式解答小鸡小鸭是小鸡的倍分析小鸡有几只，小鸭的只数是小鸡的几倍，也就是几个几只求小鸭有多少只，就是求什么，用什么方法计算学生独立列式解答，指名说说为什么用乘法算老师小结求个数的几倍是多少，就是求几个几是多少，因此用乘法计算...

《简单的路线图》教学设计（2篇范文）

共8页 DOC 阅读

学习辨认东南西北个方向的基础上，知道地图上的东南西北个方向。在这节课中，引导学生会看简单的路线图，并能进行描述行走的路线。课的开始，通过已经学习的儿歌，复习旧知，为新课的学习打下扎实的基础。接着以谈话的形式引入线路图，让学生每次看平面图的时候，要养成好习惯，先看方向标，找到个方向，通过确定个方向，确定去个地点的路线。学生在新知的学习后，教师以趣味性的练习环节，让学生在贴近生...

《锐角和钝角》教学设计（16篇范文）

共47页 DOC 阅读

出把直角的张口变小就是锐角。用同样的方法先表示直角，再表示钝角，得出把直角的张口变大，就是钝角。直角钝角的特征，可以用喜欢的方式比画，以建立种角的模型。锐角和钝角。深入感知，建立表象。课件出示种实物背心单杠人字梯和剪刀见练习第题，小组内交流以上实物中分别有哪些角。自由选择最有把握的物体来汇报。根据学生发言，用课件抽象出各个角给予反馈。在辨认中，学生较易把第幅单杠图沙坑中的个...

《时、分、秒》教学设计（14篇范文）

共54页 DOC 阅读

时间计算时间单位间的换算计算时等于多少分时，由于还没学习这样的乘法，所以，学生用加法计算即可。但时间单位间的进率是这点定要让学生牢记。般的计算教材提供了学生从家出发去上学的情景图，利用钟面给出时间的起点和终点，让学生计算这两个时刻之间的时间段。计算时，体现算法多样化思想，可以用数格子的方法，看分针走过了多少格，也可以用算式计算的方法来计算，并鼓励学生想出更多的方法。比如，可...

《三位数除以一位数》教学设计（15篇范文）

共56页 DOC 阅读

活问题。出示书上想想做做第题。从图上你获得了哪些信息小红的话我家共有本书，平均每个书架上放多少本观察情景图后，让学生先估计下，大约是多少，再进行解答。全课总结，布臵作业这节课我们学习了位数除以位数的除法，大家学习都非常认真，请大家想想，在计算位数除以位数时，应注意些什么请用自己的语言归纳位数除以位数的笔算方法。课堂作业想想做做第题，任选题进行计算。完成想想做做第题。反馈时引...

《对称》教学设计（12篇范文）

共32页 DOC 阅读

称图形。教学过程复习巩固，请画出的关于直线对称的图形。图图，等边是轴对称图形吗如果是，它有几条对称轴画画试试看。新课在日常生活中，我们可以看到丰富多彩的装饰图案，仔细观察这些装饰图案，你会发现其中有许多轴对称图形。请同学们欣赏个装饰图案。如图是个轴对称图形。问请准备张正方形纸片，按以下个步骤起来画。在正方形纸片上画出条对称轴。在其中个角形中，如图，画出图形形状的基本线条。注...

《比一比》教学设计（13篇范文）

共35页 DOC 阅读

必须取最长的那条钥匙。是在最多玩具的那个木箱里有个‚多拉梦‛，请你把他带上。你别小看他。有困难的时候他可是你的好帮手噢,只要你把‚多拉梦‛按下，他就会发出声音召集小朋友来帮忙。老师提示学生把‚多拉梦‛放在桌面的右下角的正方形筐里。⒊教师引导学生完成复习题。进入‚数学王国‛，学习更多的课外知识。⒈进入‚数学王国‛。电脑放出明明的话同学们，你们都很聪明。现在，我们起去‚数学王国‛...