1、见风之大。‚槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了下蜷曲的手脚，下子像条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成堆。‛这里用的是什么修辞手法有何妙用参考答案比喻。将葡萄蔓比作‚条死蛇‛，生动形象地写出了葡萄蔓被风吹落的情状。夸张等修辞手法动词的使用及侧面烘托手法的运用，是本文的大特色。除上面所涉及到的句子外，你还能从课文中找出其它句子，并说说它们的作用吗参考答案略。合作探究，体会行文妙处，你赞同这种看法吗为什么参考答案同意这种说法。文章结尾，写孩子们‚全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，只只放出去‛由此看来，孩子们的脚下门外，已是积水漫漫，否则又怎么可以放纸船呢，说说文章结尾的场景和情调与前面相比有什么不同你认为作者写作本文的主要目的是什么参考答案结尾处，与前面风雨中无法自主的植。

2、学习和诵读欣赏部分。教学目标思想品德目标语文教学中，让学生理解人与自然的关系，认识到自然是人类之友，并从自然界中得到感悟，发现自我，提升人格精神和审美能力了解前辈读书治学的经验了解古代文人的社会理想忧乐观淡泊名利和与民同乐的思想。进步激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。知识目标了解些应用文会议记录总结了解调查报告实验报告和说明书的写法了解些修辞，如对偶反复设问反问的知识。掌握和运用知识能力的目标掌握般写景散文的写作思路及构思方式学习和运用从不同的角度描写景物和变换角度表现景物的方法。学习不同的论述方法，并能模仿定的论述方式。掌握简单的文学评论的写作方法。教学设想注意教学目标的整合性。强调知识与技能过程和方法情感态度与价。

3、。‚树林子像块面团了，面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓‛，这句话采用了什么修辞手法有什么作用参考答案比喻，将树林子比喻为块面团，并着个‚鼓‛字个‚陷‛字，生动形象地写出了树林地狂风中飘摇的情景。‚头羊从栅栏里跑出来，蹄在撑着，忽地撞在棵树上，又直撑了蹄滑行，末了还是跌倒在个粪堆旁，失去了白的颜色。‛你认为句中哪些动词用得好为什么参考答案‚跑‛‚撑‛‚撞‛‚跌‛‚失去‛，几个动词形象地写出了‚断了绳的羊‛的连串表现，从侧面烘托了风之狂。‚个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。‛这句话采用了什么修辞手法作用是什么参考答案夸张。只有‚两步远‛却‚长时间走不上去‛，让人如同身临其境，浮想联翩，可。

4、小题大做，透露作者这篇散步大有深意，借散步讲个道理。感悟体验人在爱的循环里构建家庭，走出家庭，又组成新的家庭，爱也就被带往世界的每个角落。再次齐读文章最后个段落，如果你比刚才有了更深的体会，请在读后告诉大家。交流感悟两个人背上的加起来就是个世界，是因为这两个部分代表着人类的昨天今天和明天，生命之火不熄，爱与责任就在代代人心中郑重传递。板书这段应该读得庄严凝重深沉，有种沉甸甸的感觉人教版年级上册语文教案篇范文人教版年级上册语文教案精选篇人教版年级上册语文教案篇教材分析新课程标准语文实验教科书年级下册，继续以语文与生活的联系为线索。全册书分个单元，文白混合组元，它们构成了‚学会读书‛系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元仍旧包括阅读综合性。

5、正课前预习第题。况。朗读课文，梳理文章内容。请逐段朗读课文，想想各段都写了哪些景物第段第段第段第段第段第段第段第段参考答案第段树林全貌第段垂柳杨叶芦苇第段断绳羊女孩第段葡萄蔓苍蝇第段鸟巢鸟儿第段废纸猫瓦第段浮萍鱼儿第段老头孩子。写出了风怎样的特点参考答案文章先从树林子开始着手，呈现给我们幅恣意的狂风图。接下来，从形状声状方面对被风吹得乱了的垂柳杨叶芦苇进行了生动的描写，继续展现狂风大作的画面。写了几组自然物，作者的笔锋陡转，写到了动物，写到了人。文章用了大量的篇幅进行景物描写来具体表现风雨之大之猛烈。精读课文，学习写作技巧‚风‛，看不见个‚风‛字，却写出了狂风的肆虐写‚雨‛，不着个‚雨‛字，却为我们展现出了风雨夹击的情景。作者采用的是种什么写法参考答案侧面烘。

6、物惊恐万状的鸟畜不同，孩子们天性活泼，看切都有趣，即便是暴风骤雨也阻挡不了快乐的游戏。至此，揪着读者心的这场风雨总算有了温暖的画面，可以松口气合上书闭目回味了。文末含蓄地表达了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美之情，这是本文的主旨所在。课后学习，你定收获不少。请选择熟悉的景物写篇片段作文，不少于字，尽量用上比喻夸张等修辞手法和侧面烘托的表现手法教学步骤由曲阜朝圣之举和赵普‚半部论语治天下‛事导入。介绍孔子和论语。对照注释逐则翻译，理解大意，不好翻译和理解的地方提出来，共同探究解答。在解答过程中可补充说话背景，可穿插相关故事，可引用论语中相近的观点，也可要学生结合亲身经历谈认识。记诵全文。资料整合平台孔子及论语简介见教师用书。论语的几个‚最‛论语共篇，章，是书。

7、值观念个纬度的有机结合。注意教学方式的互动性。要实现由少民主不平等单向传输向师生的和谐民主平等互动转变。师生互教互学，彼此形成个学习的共同体。注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，增强语文课的吸引力，加速了学生的认知过程，促进了认知的深化。教学措施从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。重视阅读训练，方面在讲课时认真分析，多教给学生些阅读技巧，使学生掌握定的阅读方法。另方面，要求学生多阅读些课外书籍。教学过程中应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探。

8、，整齐誊抄，汇编成册冠名，使之成为集体劳动智慧的结晶参考答案贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人，当代作家。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉为‚鬼才‛。他以小说出名，散文也独具要格。其散文常常绽放出哲理的光芒，平淡朴实的语言里，蕴含着深厚的生活道理。虽取材于日常生活中的物人事等，但言近旨远，有着浓厚的自成家的美文品格。代表作有长篇小说浮躁废都秦腔等，曾多次获得文学大奖。遍，想想文章主要写的是什么内容。课堂学习预习反馈矫正课前预习第题。况。朗读课文，梳理文章内容。请逐段朗读课文，想想各段都写了哪些景物第段第段第段第段第段第段第段第段参考答案第段树林全貌第段垂柳杨叶芦苇第段断绳羊女孩第段葡萄蔓苍蝇第段鸟巢鸟儿第段废纸猫瓦第段浮萍鱼儿第段老头孩子。。

9、性的学习方式。实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。人教版年级上册语文教案篇学习目标积累‚分歧信服霎时委曲嫩芽拆散水波粼粼各得其所‛等词语，掌握它们的读音及词义。正确流利有感情地朗读课文。整体感知课文，领悟文章所表达的思想感情。欣赏精巧别致，自然朴实的语言。参考答案贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人，当代作家。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉为‚鬼才‛。他以小说出名，散文也独具要格。其散文常常绽放出哲理的光芒，平淡朴实的语言里，蕴含着深厚的生活道理。虽取材于日常生活中的物人事等，但言近旨远，有着浓厚的自成家的美文品格。代表作有长篇小说浮躁废都秦腔等，曾多次获得文学大奖。遍，想想文章主要写的是什么内容。课堂学习预习反馈矫。

10、语文现象，对‚生活处处有语文‛有切己的认识。，能根据搜集来的素材自信负责地表达自己的观点。文从字顺的作文。活动策划课前明确活动目的活动安排。完成选题分组制定活动计划进行搜集和调查小组合作编册等工作。课中主要用于交流活动感受活动成果训练口语表达能力和作文指导。课后总结和评价。活动指导活动整体安排。主题漫游语文世界目的在生活中学语文整体安排见策划。按照教科书提供的材料，或师生共同罗列生活中常见的语文现象若干，请每位同学根据自己的实际条件和兴趣爱好，选择题。根据选题或调查途径把学生分成若干组，推选出各小组召集人。以小组为单位制定活动时间表及活动具体方略，小组要进行细分工，成员之间注意联络合作。特殊情况可单独人进行调查。对搜集的材料做好选材取舍，科学分类，精当说明点。

11、写出了风怎样的特点参考答案文章先从树林子开始着手，呈现给我们幅恣意的狂风图。接下来，从形状声状方面对被风吹得乱了的垂柳杨叶芦苇进行了生动的描写，继续展现狂风大作的画面。写了几组自然物，作者的笔锋陡转，写到了动物，写到了人。文章用了大量的篇幅进行景物描写来具体表现风雨之大之猛烈。精读课文，学习写作技巧‚风‛，看不见个‚风‛字，却写出了狂风的肆虐写‚雨‛，不着个‚雨‛字，却为我们展现出了风雨夹击的情景。作者采用的是种什么写法参考答案侧面烘托。‚树林子像块面团了，面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓‛，这句话采用了什么修辞手法有什么作用参考答案比喻，将树林子比喻为块面团，并着个‚鼓‛字个‚陷‛字，生动形象地写出了树林地狂风中飘摇的情景。‚头羊从栅栏里跑出来，蹄在撑着，忽地。

12、括论语孟子大学中庸之。在我国，它最早提出教学要‚因材施教‛，采用‚举反‛的启发式是现存的最早全部用语录体记录的古籍书中记录的孔子对诗经的评论，是我国最早的文艺批评。子曰‚默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉,‛述而子曰‚吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。‛卫灵公子贡问曰‚孔文子何以谓之文也‛子曰‚敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。‛公冶长子在川上曰‚逝者如斯夫，不舍昼夜。‛子罕子曰‚不患人之不己知，患不知人也。‛学而子曰‚不愤不启，不悱不发，举隅，不以隅反，则不复也。‛述而叶公问孔子于子路。子路不对。子曰‚女奚不曰其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。‛述而综合性学习指导漫游语文世界活动目标，要求同学们做生活的有心人，能关注生活中的。

参考资料：

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[5]《化石吟》（16篇范文）（第55页，发表于2023-09-07）

[6]11春学案（2篇范文）（第11页，发表于2023-09-07）

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[10]初一语文《口技》教案（16篇范文）（第49页，发表于2023-09-07）

[11]音乐巨人贝多芬（13篇范文）（第52页，发表于2023-09-07）

[12]《珍珠鸟》教学设计流程图（17篇范文）（第57页，发表于2023-09-07）

[13]第29课《推敲》教案（15篇范文）（第66页，发表于2023-09-07）

[14]《国宝—大熊猫》（14篇范文）（第35页，发表于2023-09-07）

[15]《童趣》课内语段阅读训练（16篇范文）（第60页，发表于2023-09-07）

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[17]《皇帝的新装》有关资料：关于作者（12篇范文）（第47页，发表于2023-09-07）

[18]《春》有关资料：《春的赞歌读朱自清的散文〈春〉》（13篇范文）（第47页，发表于2023-09-07）

[19]《音乐巨人贝多芬》教学实录（16篇范文）（第56页，发表于2023-09-07）

[20]《秋魂》课文说明（5篇范文）（第22页，发表于2023-09-07）