1、个神话故事，对嫦娥奔月的故事有好几个版本。教材使用这个版本。教师可以引导学生体会中国神话传说的美丽，体会吗阅读了浪花与礁石文，你会想到哪些成语呢写下来。这节课的收获定很大吧，写下来与大家分享。作业评价业面业绩练习第二课时导学案学习目标写好钢笔字毛笔字，注意整体布局。练习口语交际，学当健康小顾问培养自己搜集资料，整理资料的能力。预习案搜集身边些同学不良的生活习惯现象。查阅有关健康方面的小常识。本单元四篇课文学完了，我们来检测下，做做单元检测题。看拼音，写词语。ēāōēīāǎ用划出括号里正确的读音和字，以及解释。颠簸ōǒ锲而不舍纤āā维持之以恒衡雕琢啄鸿宏篇巨制本单元出现的人物中，我最喜欢，因为预习反馈小组内交流身边些同学的不良生活习惯。有关健康方面的小常识。合作探究学习写钢笔字。温馨提示同学们，再读读这段话，进步体会滴水穿石给予我们的启示。要写好字同样需要持之以恒的精神。方法小贴士认真读帖，重点观察整体的。

2、表现是不样的。其实教师可以以这篇课文为突破，引导学生浏览组课文，关于人类面对具有世界性灾难的表现。习作四是写写自己的心理话，教师应注意保护学生的隐私。平时教学中有很多的缺憾之处，教师也可以写写对学生的歉意，对教学的缺憾。练习四中的语文与生活是关于错别字的练习，教师可以把学生在作文中后写下来，在这里，教材的要求更为明确了，要求学生先观察它的外形，看看每个部分有什么特点，再观察它的动作。观察动作要仔细，要有耐心，有时要反复观察。比如小鸡吃食，公鸡打鸣，鹅鸭凫水，猴子嬉戏，鸟儿飞翔等等。然后把动物的外形和动作写下来。为了给人留下深刻印象，可以适当地打比方。当然也要注意段与段之间的衔接。像如此详尽的作文写作要求是很难看到的。练习的语文与生活主要是歇后语的练习。首先是歇后语的积累，其次是歇后语的运用。读书与积累的内容是三条关于观察的格言。其实，这三条格言可以放在本组教学之前进行教学。想想说说是想象补充画面然后再说。

3、够增长见识。全册教材简析主题单元。园丁之歌自然的奥秘故事集锦无私奉献祖国各地百折不挠走进名著高林生老师说解读教材是种上有课标，下有学生，中间有文本的活动。感觉这种说法很是精妙。因此，下面的所有教材解读都必须要沿着这条思想的轨迹前行。本阶段的训练重点主要有以下几个提高默读速度，学会浏览。体会词句的感情色彩和表达效果。揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。学会阅读叙事性作品诗歌和说明性文章。篇章分析培养良好的学习习惯九分为两个部分，是读书做笔记，二是学会使用工具书读书做笔记是个很好的学习习惯，这个习惯我目前也在使用，它可以起到博闻强识的作用。从教材的编排来看，做读书笔记主要有两种方法是写读后感，二是做读书摘抄。我平时给学生做的摘抄比较多，般是先阅读后摘抄的再复习运用的。我感觉引导学生做摘抄要注意以下几个方面摘抄与我读书我快乐给学生推荐的是伊索寓言，是个神话故事，对嫦娥奔月的故事有好几个版本。教材使用这个。

4、本。教师可以引导学生体会中国神话传说的美丽，体会乡亲们对嫦娥思念的原因。本课语言训练的点是课后作业第四题，体会重叠词语的用处。读书莫放拦言的考究上，具有浓厚的中国文化特色教材的过程中，我感觉最难把握的还是教材的语言训练点的落实和教材人文情怀。第四组三篇课文分别讲述了三个人物邓小平高尔基恩科西。在大海中永生这篇课文切景语皆情语，要让学生从这些语言中体会我们对邓小平的深切怀念。对课后作业第四题感到这道题目出得不好。要让学生理解邓小平就有必要补充关于邓小平的相关资料，我个人觉得可以在也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向„„为什么作者要这么写，显然是邓小平的足迹遍布祖国大地，世界角落„„高尔基和他的儿子表明的是个道理给永远比拿愉快。课后作业第三题其实是读书积累做摘抄。爱滋病小斗士这是篇新的课文。这里所隐含的主题其实是很深远的，是世界性的。目前，世界人民正面临着这样个重大的问题。这是个灾难，对于这场灾难，每个人的。

5、姓，请大家自由练读，注意看清音节，读准字音。开火车读，师相机正音，齐读去掉音节再次练读指名读打节奏比赛背自由练背指名背齐背复姓下面让我们起走进复姓版块，这些都是我们常见的些复姓。请大家自由练读，定要看清字音，读准字音。指名两个两个读，再提高点要求行行读，谁的本领最大能连起来读。去掉音节自由练读指名读打节奏你还知道哪些复姓练背复姓讨论你还知道哪些人和上面的姓相同比比，看谁知道得多因为时间关系现在我们只要口头交流，晚上回家我们再慢慢回复。指名交流现在重名的现象很多，你对解决这个问题有什么好的建议三自由浏览那么我们的姓氏是怎么来的你知道有关你的姓的故事吗请大家自由浏览姓氏的由来。相信你定会收获多多。高山流水的音乐四知识竟答同学们已经了解了很多姓名方面的知识，下面我们进行知识竞答，请大家点击姓名大比拼，这里共有题，对的打，错的打。看谁最厉害。指明交流统计比赛成绩五总结希望通过今天的学习能够增长些有关姓名的知识，。

6、局，行款的优美，注意每个字的结构。特别注意铭滴够恒学习写毛笔字。方法小贴士第步细心观察偏旁，学写建之旁走之儿。第二步看清例字的写法以及在米字格中的位置。自由练习写字温馨提示同学们，写字前我们起来复习写字歌。注意头正身直臂开足安。学习口语交际。同学们，健康是人们普遍关注的话题，有了健康的身体，才能更好地学习和工作。可是，些同学缺乏健康意识，养成了许多不良生活习惯。这时，你会为他做些什么呢学习建议针对身边不良的生活习惯，利用课前搜集的资料，小组内先进行介绍，听不懂的可以进行咨询。然后推荐代表上讲台做健康小顾问，介绍健康小常识。同学提问题，小顾问要接受咨询。苏教版小学五年级语文上册第单元导学案天火之谜第课时导学案学习目标学会本课生字，理解不懂的词语。会用推测不足为奇造句。正确流利，有感情地朗读课文。学习给课文分段，用课文中的语句概括段意。了解课文主要内容。初步感受富兰克林不怕危险的精神。预习案资料链接富兰克林。

7、。这里要注意方向的把握，学生喜欢讲说些可能登不上大雅之堂的东西，教师要注意引导。语文要引导学生发现美的东西，但是，当课堂上出现不美的东西的时候教师该如何引导呢第三组是些成语故事神话故事之类的内容，比较杂，教学时教师可以将每篇课文都独立为个主题进行教学。成语故事主要将这两个成语还原成故事的形成帮助学生加深理解与记忆，这两个成语故事的教学比较简单，可以读给学生听听，让学生说说自相矛盾的表现主要在哪里滥竽充数的表现在哪里画龙点睛的表现在哪里这三条成语的道理又在哪里本篇课文教学后教师可以引导学生开个成语故事会，讲讲自己所知道的成语故事。同时，教师也可以引导学生办期关于成语故事的手抄报。推敲这个故事主要讲述的是诗人贾岛对诗歌语言的考究上，具有浓厚的中国文化特色。比如官权思想，等等。这里，教师少引导学生去考察这样些内容，教师倒可以引导学生多掌握这样几个关于推敲词语的典故。不知道学生对这样的文本会有什么样的解读嫦娥奔。

8、现是不样的。其实教师可以以这篇课文为突破，引导学生浏览组课文，关于人类面对具有世界性灾难的表现。习作四是写写自己的心理话，教师应注意保护学生的隐私。平时教学中有很多的缺憾之处，教师也可以写写对学生的歉意，对教学的缺憾。练习四中的语文与生活是关于错别字的练习，教师可以把学生在作文中后写下来，在这里，教材的要求更为明确了，要求学生先观察它的外形，看看每个部分有什么特点，再观察它的动作。观察动作要仔细，要有耐心，有时要反复观察。比如小鸡吃食，公鸡打鸣，鹅鸭凫水，猴子嬉戏，鸟儿飞翔等等。然后把动物的外形和动作写下来。为了给人留下深刻印象，可以适当地打比方。当然也要注意段与段之间的衔接。像如此详尽的作文写作要求是很难看到的。练习的语文与生活主要是歇后语的练习。首先是歇后语的积累，其次是歇后语的运用。读书与积累的内容是三条关于观察的格言。其实，这三条格言可以放在本组教学之前进行教学。想想说说是想象补充画面然后再说说。

9、是。轻声读，思考逐题说说哪些词语的意思前后矛盾及怎样改正。统后做在课本上第二课时习题给下面段话加上标点符号。指名读，独立尝试练习，讨论交流更正。二习题默读短文，简要复述内容。自由轻声读课文。指名朗读课文，并理解下列词语蝙蝠哺乳动物，头部和躯干象老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜。夜间在空中飞翔，吃蚊蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行干扰扰乱。不妨表示可以这样做，没有什么妨碍。各自准备简要复述。小组内轮流复述。全班交流复述。三作业完成练习本说名道姓谈话导入大家看，老师手里拿的这本书是什么百家姓。这本书里共有单姓复姓个，其中单姓个，复姓个，编为四言韵语。我们每天叫着别人的姓名，我们的姓名也在被别人叫着。试想，如果没有了姓名，生活中的切不都是乱了套。因此我们应该了解姓名，研究姓名。今天就让我们起学习说名道姓语文综合实践活动。二单姓和复姓单姓首先让我们起走进单姓版块，这是首姓氏歌，里面有很多容易读错的。

10、本。教师可以引导学生体会中国神话传说的美丽，体会乡亲们对嫦娥思念的原因。本课语言训练的点是课后作业第四题，体会重叠词语的用处。读书莫放拦言的考究上，具有浓厚的中国文化特色教材的过程中，我感觉最难把握的还是教材的语言训练点的落实和教材人文情怀。第四组三篇课文分别讲述了三个人物邓小平高尔基恩科西。在大海中永生这篇课文切景语皆情语，要让学生从这些语言中体会我们对邓小平的深切怀念。对课后作业第四题感到这道题目出得不好。要让学生理解邓小平就有必要补充关于邓小平的相关资料，我个人觉得可以在也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向„„为什么作者要这么写，显然是邓小平的足迹遍布祖国大地，世界角落„„高尔基和他的儿子表明的是个道理给永远比拿愉快。课后作业第三题其实是读书积累做摘抄。爱滋病小斗士这是篇新的课文。这里所隐含的主题其实是很深远的，是世界性的。目前，世界人民正面临着这样个重大的问题。这是个灾难，对于这场灾难，每个人的。

11、这里要注意方向的把握，学生喜欢讲说些可能登不上大雅之堂的东西，教师要注意引导。语文要引导学生发现美的东西，但是，当课堂上出现不美的东西的时候教师该如何引导呢第三组是些成语故事神话故事之类的内容，比较杂，教学时教师可以将每篇课文都独立为个主题进行教学。成语故事主要将这两个成语还原成故事的形成帮助学生加深理解与记忆，这两个成语故事的教学比较简单，可以读给学生听听，让学生说说自相矛盾的表现主要在哪里滥竽充数的表现在哪里画龙点睛的表现在哪里这三条成语的道理又在哪里本篇课文教学后教师可以引导学生开个成语故事会，讲讲自己所知道的成语故事。同时，教师也可以引导学生办期关于成语故事的手抄报。推敲这个故事主要讲述的是诗人贾岛对诗歌语言的考究上，具有浓厚的中国文化特色。比如官权思想，等等。这里，教师少引导学生去考察这样些内容，教师倒可以引导学生多掌握这样几个关于推敲词语的典故。不知道学生对这样的文本会有什么样的解读嫦娥奔月。

12、国历史上第位享有国际声誉的科学家和发明家，还是著名的政治家和文学家，是资本主义精神最完美的代表。德国哲学家庄德称为他为第二个普罗米修斯的大科学家他生最真实的写照是他自己所说过的句诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。避雷针用导电性能较好的金属做成，它的尖端制成丫型，安装在建筑物的最高处。朗读课文，读准字音。读三遍钥匙颠簸冷嘲热讽雷电交加不足为奇混为谈欣喜若狂无稽之谈安然无恙怒发冲冠联系上下文理解词语。不足为奇欣喜若狂安然无恙预习反馈我在预习时，我觉得这些字容易读错，这些字比较难写。同伴相互提醒。得只要有信念，生活就会充满希望。咀嚼重点词传将近。奋笔疾书疾病急速猛烈痛苦痛恨。家徒四壁徒弟除此以外，没有别的徒然。写出下列词语的近义词和反义词。崎岖贫寒翔实精彩完备字安细吉飞慈墙完归赵家徒四领佩等口表渊拼蓬用划出括他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。很多人以为他再也站不起来了，但厄运并没有打垮谈迁，他很快。

参考资料：

[1]上海高一上册教师辅导讲义 情态动词+阅读（0）（第17页，发表于2022-06-26）

[2]上海高一上册教师辅导讲义 新世纪高一上重点词汇（9）（第24页，发表于2022-06-26）

[3]上海高一英语暑期教师辅导讲义（阅读定位法训练）（8）（第11页，发表于2022-06-26）

[4]上海新高二英语暑期教师辅导讲义 不定式讲解+词汇+回答问题（7）（第16页，发表于2022-06-26）

[5]上海新高二英语暑期教师辅导讲义介词+完型（6）（第19页，发表于2022-06-26）

[6]上海新高二英语暑期教师辅导讲义牛津上海版高二上册Unit1 Sporting events（5）（第13页，发表于2022-06-26）

[7]上海新高二英语暑期教师辅导讲义牛津上海版高二上册Unit2 Continuous learning（4）（第14页，发表于2022-06-26）

[8]上海新高二英语暑期教师辅导讲义牛津上海版高二上册Unit3 Contemporary style（3）（第15页，发表于2022-06-26）

[9]上海新高二英语暑期教师辅导讲义牛津上海版高二上册Unit4 Big businesses（2）（第12页，发表于2022-06-26）

[10]上海新高二英语暑期教师辅导讲义牛津上海版高二上册Unit5 Technology all around（1）（第13页，发表于2022-06-26）

[11]上海新高二英语暑期教师辅导讲义牛津上海版高二上册Unit6 Space exploration（0）（第13页，发表于2022-06-26）

[12]上海新高二英语暑期教师辅导讲义专题语法专题+十一选十+阅读回答问题 教师版（9）（第20页，发表于2022-06-26）

[13]上海新高二英语暑期教师辅导讲义专题语法专题+十一选十+阅读回答问题 学生版（8）（第17页，发表于2022-06-26）

[14]上海新高二英语暑期教师辅导讲义状语从句专题+十一选十专题+回答问题专题-教师版（7）（第22页，发表于2022-06-26）

[15]上海新高二英语暑期教师辅导讲义状语从句专题+十一选十专题+回答问题专题学生版（6）（第18页，发表于2022-06-26）

[16]［定稿］计算机文化基础授课教案(2010)（5）（第20页，发表于2022-06-26）

[17]［定稿］计算机文化基础全册教案（4）（第22页，发表于2022-06-26）

[18]［定稿］计算机应用基础知识全册教案（3）（第55页，发表于2022-06-26）

[19]［定稿］计算机应用基础教案_Windows_XP版（2）（第50页，发表于2022-06-26）

[20]［定稿］计算机应用基础教案133846（1）（第21页，发表于2022-06-26）