把学习的主动权交给学生——提高课堂效率之我见(原稿)

上传时间：2022-06-26 23:10

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方式的变革。既要加强学生的基础性学力,又要提高学生的发展性学力和创造性学力,从而培养学生终身学习的愿望和能力。因此,在思想品德也。关键词学习主动权课堂效率互动作者简介周柳俊,任教于广西省柳州市柳江县进德中学。以学生发展为本是新课程的基本理念。当新课程理念向我们走来的时候,传统的课堂教己的教育思想是与时俱进的。其实,淡化教师的讲,强化学生的自主意识,并不排除教师的讲,关键时刻教师的讲是...

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把握语言细节提高英语教学质量(原稿)

汇来解释如果单凭背诵中文释义来记忆英文,那便无法区别近义词之间的细微差的精彩讲解。精简合理科学美观的板书才能更好地帮助学生记忆和理解课堂的重心和难点。教师在课堂教学中需要注重词汇和句型使用的多样性。重复单的词句会让学生感到枯燥乏味,而丰富的词句则可以增加课堂的趣味性,还能在细节之中提高学生的英语能力。在引导过渡讲解时,教师可以交替使用陈述,在笑声中,学生们轻松而准确地把握了这两个...

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把握语文教学特点探索研究学习之路(原稿)

的种新兴的研究性学习方法,它有助于激发学生的在解决问题的过程中会涉及到多种知识。这些知识的选择积聚和应用完全以问题为中心,呈现横向的相互交叉的状态。在研究性学习中,学生既学到了知识,又锻炼了直觉思维能力和创造思维能力,塑造了自信和自尊。具体体现在课堂教学中,教材在学生眼里不再是绝对正确不容变传统的字句翻译的教法,而是让学生编演课本剧。尽管这只是个很简单的课堂剧,他们却力求做到精益求...

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把握英语课堂教学中的若干规律(原稿)

了英语课堂教学的对象问题。作为英语教师,还应明确课堂教学的目的。显而易见,能力培养的是英语课堂度对待教学,扎扎实实地培养学生的语言运用能力。摘要教好外语的首要条件是要尽可能地让学生接触外语和运用外语。所以,教师要多给学生创造机会,学生只有通重要,但应付考试则更为必要,因而考试考什么就着重教什么。然而,如果单纯搞题海战术,除了能训练学生机械模仿及猜题的能力外,势必影响对学生语言能力的基...

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把握要领，笑对完型填空(原稿)

能会发现些其他原来没有注意到的问题,也就能够根据对语篇的理解及内在的联系,反复推敲,比较异同,从而选择个更符合文章意义的答案,其方法是把短文连同所选答普知识童话简短新闻名人轶事社会热点问题等。读这类文章,要大体上了解故事所涉及的时间地点人物事件及前因后果。把握要领,笑对完型填空原稿。复查核对,决定取舍全部题目作完以后,填空和根据上下文填空等形式。但不管形式如何变换,只要我们基本功扎实,...

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把握学生心理特征激发学生学习兴趣(原稿)

静自信希望乐观这些积极情趣不仅使人健康而且使脑的工作状态最佳化。过多的责难,会激发学生学习兴趣原稿。针对这些特点,笔者因势利导,变主力为助力,以利于对学生英语能力的培养。不稳好变对成长中的少年来说是十分正常的。如有些学生乐于发言,点到喜笑颜开,没点到就撅嘴皱眉有些学生对于偏题难题争先恐后,认为是大展其才的机会,而对于简单的问题却不屑顾。但是他们可中操练。这样,学生觉得有趣,都愿意开口...

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把握学生课堂情绪开展数学课堂教学(原稿)

生的回答是,那时课堂已乱成团,有起哄的有挖苦的,有同情回答问容。在同班学生中,不同的学生有着不同的课堂情绪,如何认识和利用学生的课堂情绪,收到好的课堂教学效果,是我们教育者必须在理论上实际上探索的课题。记得大学实习期间,在课堂上,笔者提问位学生,出人意料的是,学生的回答是,那时课堂已乱成团,有起哄的有挖苦的,有同情回原稿。特别在上课前,许多学生都抱有‚这节课上什么内容呢老师又是怎么样引入,...

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把握先进教学理念打造高效英语课堂(原稿)

,适时适当地结合生活给学生进行分析课后适当拓展和延伸,不能只是照本宣科,只当名教书匠。精讲点拨,学生,教师从幕前到幕后,学生则由听众变为实践参与者活动的主体。学生自主学习的过程中,运用语言知识并转化为己用,同时获得了个自主学习的空间。实践证明,教师在英语课堂教学中激发了学生自主学习,学生才能真正获得语言知识,提高运用英语的能力。况且,在学案中,教师都设计了些互动探究的内容,学生要在学案导...

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把握五个着力点，提高学生的解题能力(原稿)

识基本方法,全面考虑各种可能情况就可以提高解题的正确性。着力点要精学精练通常在学完个数学知识基本数学思想方法的考察,要有助于学生数学能力的形成,有助于学生在解题中领悟数学的真谛。案例和,求第条边长是多少多数学生在做这道题目时,很自然会想到经掌握的问题反反复复训练不仅浪费大量的时间和精力,而且非常容易形成思维定势,反而不利于学生思维的健康发展。因此,选择典型习题就显得十分重要了。所谓...

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把握评价四维，激扬生命活力(原稿)

激励性评价法是采用激励性评语激励性动作,使被评价者产生积极向上的欲望和动力不断健康发展并最终获得成功的种评价手段。在英语教学过程中,采用具有积极意义的激励性评价法是促进学生发展提高教学质量的有效措施。美国学者戈瑞森的自我导向学习的内在感受,对当前课程具有借鉴意义,注重学习者的个人感受,强调学习中的情感作用,创造良好的学习氛围,引导学生主动学习,这正是新课程所提倡的。高峰体验学说正是...

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