月经前后诸症【19页PPT课件】

上传时间：2022-06-24 19:57

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分泌治疗对症处理第十节经行乳房胀痛定义每值经行前后，或正值经期，出现乳房作胀，或乳头胀痒疼痛，甚至不能触衣，称“经行乳房胀痛”。病因病机肝气郁结素性抑郁郁怒伤肝肝郁气滞冲脉失于畅达肝脉经前经期冲脉血气大盛气血壅滞乳络不畅肝肾亏虚肝肾不足久病失血伤阴肝肾不足，乳络失于乳养经行阴血愈虚诊断病史久病不孕七情内伤病史症状经期或经行前后出现乳房胀痛，乳头胀痒疼痛，甚至痛而不可触衣经后...

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月经病（概述）【12页PPT课件】

形式深入知识主题，避免枯燥的音乐知识的灌输和讲解。本课还合理地设计了学生吹奏比赛活动，如简单的两只老虎音乐片段模仿等，这些学生活动的设计不仅仅让学生在知性理解的基础上，更加充分地体验了音乐，同时也大大增加了课堂的生动性，活跃了课堂氛围。在本课的学生分组练习部分，把课堂的中心与重心再次让给学生，让学生在学习和探究的基础上，进步加深学生对竹笛的兴趣。教学过程导入新课分钟播放笛子...

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院前急救医疗规范【153页PPT课件】

或Ⅱ类药品和器械未加说明，其他类别在每项注意事项中均有说明。要注意的是，同种药物在不同情况时可以归属不同类别。例如碳酸氢钠，当由高血钾引起心室颤动时使用，归属Ⅰ类药物当机体处于碳酸氢钠盐反应性酸中毒时使用，归属Ⅱ类药物当心脏停搏以上使用时，归属Ⅱ类当机体存在乳酸中毒时使用则归属Ⅲ类药物。当用药剂量不同时也会有不同归属。例如在治疗心动过缓时，低浓度异丙肾上腺素属Ⅱ类，高浓度属...

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院前急救操作流程及技巧PPT课件

统地详细检查及处理其他情况。•急救医师首先应对伤病员进行次基本检查，判断是否有足以致命的伤情判断伤病员的清醒程度•轻轻摇动伤病员肩部，高声喊叫“喂！你怎么啦”无反应者，立即用手指甲掐压人中穴合谷穴约秒钟。•以上检查应在秒钟以内，不可太长！病人出现眼球活动四肢活动及疼痛感后应即停止掐压穴位。•摇动肩部不可用力过重，以防加重骨折等损伤。旦初步确定病人神志昏迷，应立即招呼急救单元...

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原因不明性肺疾病影像诊断_PPT课件

言相机地出示词句，加以适时点拨。如我请学生在自读段的基础上同桌间练习分角色朗读太阳和风的对话，扣住“得意还敢”等词指导学生读出太阳获胜后的得意洋洋和全不把风放在眼里的傲慢的神态。联系第段中，通过换说法“这有什么难的！”和指导有感情朗读体会太阳的骄傲和自信。抓住“可是越强越热得难受”请学生结合生活体会谈谈自己此时最想做什么来理解船夫再没有力气摇船。在教学中，我预计学生对帆船不...

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原发性支气管肺癌【69页PPT课件】

组织血管丰富常引起咯血。以中央型肺癌多见，多为痰中带血或间断血痰，常不易引起患者重视而延误早期诊断。如侵蚀大血管，可引起大咯血。三喘鸣由于肿瘤引起支气管部分阻塞，约有的患者，可引起局限性喘鸣音。四胸闷气急肿瘤引起支气管狭窄，特别是中央型肺癌，或肿瘤转移到肺门淋巴结，肿大的淋巴结压迫主支气管或隆突，或转移至胸膜，发生大量胸腔积液，或转移至心包发生心包积液，或有膈麻痹上腔静...

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原发性支气管肺癌【42页PPT课件】

央型肺癌发生在段支气管至主支气管的肺癌。约占,鳞癌和小细胞肺癌多见。周围型肺癌发生在段支气管以下的肺癌。约占，多见于腺癌。病理和分类病理和分类二按组织病理学分类非小细胞肺癌,鳞状上皮细胞癌鳞癌以中央型肺癌多见，并有向管腔内生长的倾向，早期常引起支气管狭窄导致肺不张或阻塞性肺炎。癌组织易变性坏死，形成空洞或癌性肺脓肿。鳞癌最易发生于主支气管，发展成息肉或无蒂肿块，阻塞管腔...

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原发性支气管肺癌【40页PPT课件】

紫潮泥土河根据施工安排，本工程施工时段为农闲和枯水季节。施工围水与料场选择施工围水本工程施工地点为山区，综合考虑施工地点的地形地质条件水文特性，并考虑到技术经济工程投资等因素，结合施工条件，排灌渠道采用渠首用填土沙袋的施工围水方案完成本项目排灌渠道的施工。挡水施工围堰采用沙袋围堰，顶宽，内坡比，外坡比。渠底板施工排水排水渠底板般是现浇混凝土，排水渠底板施工必须排干才能施工，...

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原发性心肌病【28页PPT课件】

上各项制度和管理措施的制定和实施，激发了每个人自觉遵守各项规章制度，努力做好本职工作的积极性。加强学习，提高整体素质疾控中新文秘网，成立了领导小组并制订了县春季麻疹疫苗补充免疫活动方案，活动中免费接种麻疹类疫苗针次。同时每年在全县开展儿童入托入学麻疹类疫苗查漏补种月活动，为消除麻疹进步夯实基础。三是全面开展预防接种门诊规范化建设活动，县卫生局疾控中心先后召开了院长防疫医生预...

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原发性心肌病_PPT课件

应出是指。同时基本上能辨别什么时候用单数什么时候用复数。情感目标通过对家庭成员的学习，学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象，从而激发起他们对家人的热爱。三教学重点及难点本课重点熟练掌握各家庭成员的名称，会读会说会用，真实的人物缩小英语与他们生活的距离，从而优化英语教学过程。学法指导为学生创设真实的学习情景，让学生以小组形式交流学习，并在课堂上循环训练。四教学设计过程课堂的整...

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