［定稿］浙教版初中数学教案八年级下第五章

上传时间：2022-06-24 20:20

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边形能够镶嵌的规律数学思考通过学生欣赏图片动手拼动脑想相互交流展示成果等活动，引导学生解决使用种或两种正多边形镶嵌的问题，让学生理解正多边形镶嵌的原理解决问题用种或两种正多边形能够镶嵌需满足哪些条件会运用正多边形进行简单的平面镶嵌设计。情感态度关注学生的情感体验，让学生在充分感受到数学美的同时，认识到数学来源于生活并应用于生活让学生在数学实验过程中体验合作与成功的喜悦，增强...

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［定稿］浙教版初中数学教案九年级下第三章35734

并没有明确有公共点时，辅助线的作法是过圆心向直线作垂线再证明圆心到直线的距离等于圆的半径。练习判断下列命题是否正确经过半径的外端的直线是圆的切线垂直于半径的直线是圆的切线过直径的外端并且垂直于这条直径的直线是圆的切线和圆有个公共点的直线是圆的切线以等腰三角形的顶点为圆心，底边上的高为半径的圆与底边相切。采取学生抢答的形式进行，并要求说明理由。练习如图，的半径为厘米，圆内的弦...

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［定稿］浙教版初中数学教案九年级下第三章

公共点，再证明直线和半径垂直。当直线与圆并没有明确有公共点时，辅助线的作法是过圆心向直线作垂线再证明圆心到直线的距离等于圆的半径。练习判断下列命题是否正确经过半径的外端的直线是圆的切线垂直于半径的直线是圆的切线过直径的外端并且垂直于这条直径的直线是圆的切线和圆有个公共点的直线是圆的切线以等腰三角形的顶点为圆心，底边上的高为半径的圆与底边相切。采取学生抢答的形式进行，并要求说...

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［定稿］浙教版初中数学教案九年级下第一章

忆，我们观察表格中函数值的特点先看第列角的正弦值，你能发现什么规律呢生角的正弦值分母都为，分子从小到大分别为，随着角度的增大，正弦值在逐渐增大师再来看第二列函数值，有何特点呢生第二列是，角的余弦值，它们的分母也都是，而分子从大到小分别为，余弦值随角度的增大而减小师第三列呢生第三列是角的正切值，首先角是等腰直角三角形中的个锐角，所以比较特殊师很好，掌握了上述规律，记忆就方便多...

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［定稿］浙教版初中数学教案九年级上第四章

的比等于与比，即，那么这四条线段叫做成比例线段，简称比例线段。老教材定义如果四条线段的长度成比例，那么这四条线段叫做成比例线段，简称比例线段完成做做三模仿与应用例题已知线段，问这四条线段是否成比例为什么答这四条线段成比例即线段是成比例线段。想想是否还可以写出其他几组成比例的线段反思判断四条线段是否成比例的方法有两种把四条线段按大小排列好，判断前两条线段的比和后两条线段的比是...

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［定稿］浙教版初中数学教案九年级上第二章

画板演示，让学生加深理解与记忆三课堂练习观察二次函数和的图像填空抛物线顶点坐标对称轴位置开口方向在同坐标系内，抛物线和抛物线的位置有什么关系如果在同个坐标系内画二次函数和的图像怎样画更简便抛物线与抛物线关于轴对称，只要画出与中的条抛物线，另条可利用关于轴对称来画四例题讲解例题已知二次函数的图像经过点，。求的值，并写出这个二次函数的解析...

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［定稿］浙教版初中数学教案九年级上第一章

函数的解析式已知是的反比例函数,比例系数是,则函数解析式是当为何值时，函数是反比例函数，并求出其函数解析式关键是确定比例系数,二新课例已知变量与成反比例，且当时写出与之间的函数解析式和自变量的取值范围。小结要确定个反比例函数的解析式，只需求出比例系数。如果已知对自变量与函数的对应值，就可以先求出比例系数，然后写出所要求的反比例函数。练习已知是关于的反比例函数，当时求这个函数...

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［定稿］浙教版六年级品德与社会上全册教案_教案范文

吸烟的人，你会怎么说在公交车上，你看见位大哥哥在吸烟，你会说„„在图书馆，„„当你心情苦闷的时候，你的眼前出现了支香烟，你会对自己怎么说第二课时复习导入。上节课我们学习了吸烟的危害，谁还记得吸烟的危害。有谁去调查了身边的吸烟问题。跟大家说说,这节课我们来了解酗酒和泡网吧的危害。二酗酒故事引入在酗酒的危害之前，老师给大家看个故事。据说，年月的天，时任俄罗斯总统的叶利钦从华盛顿飞...

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［定稿］浙教版八年级科学上册教案第2章地球的外衣_大气

住玻璃管的下端，仍然向管内注入水，至满。教师提问为什么水不会从下面流出学生微笑，齐答因为管底被手指堵住了。笔者肯定学生的回答，并指出由于管底被手指堵住，所以手指对管内的水产生向上的压强，支承住了水柱。接着置疑若此时将管倒拿，使其开口端朝下，水会不会流出学生纷纷猜测，形成悬念。左手拿管不变，同时用右手中指抵住玻璃管的上口，然后将管倒置，倒置过程中，手指不要松开。接着故意缓慢移...

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［定稿］浙教版八年级科学上册教案第1章

压力概念与重力的区别压强概念的建立压强公式的教学课程资源的准备与开发教学预设调控对策引入创设情境约翰墨里的实验压力和压强压力力作用在受力物体的表面上，力的方向与受力物体的表面垂直，并指向受力物体。成因物体间由于相互挤压而产生的。分析手指按瓶子手与瓶子相互挤压，手的压力作用在瓶的表面上，并与接触面相互垂直。压路机压地面，滚筒与地面相互挤压，压力作用在地面上，并与地面垂直。钳子...

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