［定稿］浙教版小学美术第七册全册教案_教案范文

上传时间：2022-06-24 20:20

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流行的曲裙深衣，端庄的表情清晰的线条与合理的比例，使之成为件精美的人像雕塑艺术品。宫灯不仅体现了高深的艺术造诣，更将实用功能净化空气的科学原理和优美的造型有机地结合。课后小结学生兴趣较浓，由于缺少实物对比，效果上还不是很好。第课台灯设计教学目标认识台灯设计中不同的创意或制作手法。能设计或制作出只完整的台灯，并运用画剪绕等方法设计或制作别具格的台灯。培养学生体现美观和实用相结...

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七年级政治下册第三课第2框告别依赖走向自立教案2新人教版

有你个人在家，你将如何安排你的生活提示从作息时间吃饭卫生安全等方面考虑方面是让学生明确自立与成功的关系，更主要的是通过两个假设让学生学会自己管理自己，也就是懂得自主善于自主。遇事有主见，是自立的前提。并用书生赶考的事例说明没有主见人云亦云的人，是不可能自立的。老师根据学生实际情况，提出自己的假设，以使教学更有实效性。在分析这部分内容时，教师还要讲清初中生在个人学习与生活集体...

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九年级政治全册第3课《天下兴亡匹夫有责》教案教科版

。问答法。在导入阶段和课中，大量使用。阅读法。对课中重要文字图片图表要引导学生阅读。笔记法。课文中重要的概念意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。探究法。结合课中的交流和探究。讲解法。本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。三拟达成的教育教学目标知识目标了解我国的国情，了解我党的基本路线。能力目标认识我国目前的基本国情。态度情感价值观培养学生关心国家，关心人民，...

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九年级数学上册24.1.1圆导学案（无答案）新人教版

的所有点组成的平面图形是，若中的最长的弦长是，则的半径是。如图，点在以为直径的半圆上，若，则。个点到圆的最小距离为，最大距离为，则该圆的直径是。如图，已知是的高，试说明，四点在同圆上。拓展延伸选择题以点为圆心作圆，可以作个个个无数个个点到圆的最小距离为，最大距离为，则该圆的直径是或或确定个圆的条件为圆心半径圆心和半径以上都不对如图，是的直径，是的弦，的延长线交于点，已知，...

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九年级数学上册21.3二次函数与一元二次方程名师教案（新版）沪科版

根的关系二次函数的图象与轴交点元二次方程的根元二次方程的根的判别式有两个交点有两个相异实数根有个交点有两个相等实数根没有交点没有实数根问题根据问题的图象回答下列问题当取何值时，当取何值时，当时当或时，能否用含有的不等式来描述中的问题能用含有的不等式来描述中的问题，即的解集是什么的解集是什么问题想想二次函数与元二次不等式有什么关系让学生类比二次函数与元二次方程的关系，讨论交流...

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河北省武邑中学高中语文第5课离骚教案新人教版必修2

夫民心。怨我那君王实在荒唐啊，他始终不能把人心体察。灵修神仙，这里指楚怀王。浩荡荒唐，胡涂，没有准则。不察夫民心指分不清谁忠谁奸谁贤谁愚。民心，人心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼④谓余以善淫。那班女人嫉妒我秀美的蛾眉啊，造谣诽谤我好做淫荡的事情。众女喻指许多小人。蛾眉像蚕蛾样细而长的秀美的眉毛，这是将自己比喻成美女，暗示自己有杰出的才能和高尚的德行。谣造谣，诽谤。④诼用谗言诬陷。...

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八年级语文上册25杜甫诗三首教学案新人教版

。开头两句写出了泰山拔地而起参天耸立的形象，这是远望泰山的景象。第三四句写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，这是近望泰山所见的景象。第五六句抓住景物细节表达诗人心情激荡，眼界开阔，这是凝望泰山时所见的景象。结尾两句写由望岳而产生的登岳的意愿，直抒胸臆。诗人此刻仍在山下，但他却能览，这显然是诗人神游玉皇顶之所见。会当凌绝顶，览众山小是千古名句，你能体会出它的妙处来吗这句意蕴...

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高中语文第4课蜀道难教案新人教版必修3

动态的比喻蜀道之难，难于上青天,蜀道难这个旧题，由于有了这个奇妙的比喻，便令人耳目新为之振。而后，笔锋转，引出蚕丛及鱼凫，寻觅蜀国那古老的传说，想象那物换星移，如梦似幻的遥远过去。诗行中巧妙地融入五丁开山的神话故事，让诗作又次披上了神秘的色彩，创造出个神奇的艺术世界。经过番神话般的寻根，诗人直面现实，描写蜀道难这个主题。山的高危非目力所及，故有六龙回日之玄想水之回环容或可睹，...

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［定稿］浙教版小学美术第10册全册教案_教案范文

各种各样房屋的图片。放大课本中范图。四教学建议建筑是历史和时代文明的象征，是科学技术智慧的结晶。建筑是物质材料科技生手段和艺术创造的综合体。组织学生地各种各样房屋进行写生，通过对房屋的轮廓色彩装饰等的描绘，使学生进步理解各种各样的房屋是科学技术和智慧的结晶，是人们生活必不可少的部分，培养学生的审美观念，提高认识美欣赏美创造美的能力。写生各种各样的房屋，要从适当地实际出发，选...

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［定稿］浙教版小学美术第08册全册教案_教案范文

揭示课题蔬果写生写生的概念二观察了解观察蔬果的形状大小色彩质地几种蔬果的组合关系等等。让学生谈谈苹果和梨子的外形不同特征。这几种蔬果中哪个该是主体怎样才能主次分明白菜是主体应放在画面的中间。让学生试画构图教师总结。三学生打底稿先用铅笔定好各个物的位置大小。再用蜡笔勺出外形。第二课时讲解上节课中出现的问题大小位置问题表扬在构图和外形上较出色的同学。二引导观察蔬果细致特征仔细观...

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