一二九运动党政PPT 编号56

上传时间：2022-06-24 22:52

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其次要对太平鼓的特征与类型鼓及鼓槌的持法动作及鼓点常用队形动律特征及动作成因等形态进行分析最后要深入挖掘抚宁太平鼓舞在培养学习者节奏感及身体协调性舞蹈动作元素的提取编创与加工对于民间舞蹈传承教育丰富我国民间舞蹈风格等方面的教学价值。通过对抚宁太平鼓的文化价值艺术价值教学价值的研究介绍，使它被更多部门或人士认识，得到更好的普及及推广。研究的意义抚宁太平鼓舞经过几千年发展和变迁...

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2017届高考语文一轮复习课件专题精讲_1.1_识记现代汉语普通话常用字的字音PPT文档（ 30页）

”应读,不少人读“扁舟”“扁”应读“ā”,有些人习惯读“ā”。还有些字受方言音影响,声母或韵母误读,复习中需要引起足够重视。典例下列词语中加点字读音不正确有哪些指出并加以改正。浙江卷豆豉ǐ天津卷发酵天津卷氛围ē天津卷怯懦四川卷解剖ō湖北卷脂肪ǐ湖北卷春风拂面湖北卷蓦然回首四川卷踉踉跄跄ā天津卷束之高阁参考答案“脂肪”“脂”读“ī”不读“ǐ”“春风拂面”“拂”读不读“蓦然回首”“...

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2017届高考语文一轮复习课件文言文讲解_3_文言文句式PPT文档（ 28页）

“乎”字构成介词结构生乎吾前，其闻道也固先乎吾。师说下列各句中，在翻译成现代汉语时介宾短语不能提前项是以其无礼于晋君子博学而日参省乎己河内凶，则移其民于河东州司临门，急于星火于到。翻译下面句子。虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。译文虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与译文答案即使用严酷刑罚来督责他们，用威严盛怒来震慑他们，他们最终也只是苟且以求免于刑罚...

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2017届高考语文一轮复习课件文言文讲解_2_文言文虚词PPT文档（定稿）

两句主语是“人”和“我”，宾语是“刀俎”和“鱼肉”，句中两个“为”应为动词作谓语，译为“是”末句“何辞”，即“辞何”，是个动宾结构，主语承前省略，可见句末“为”是表疑问语气助词，因为它不表示实在意义。四语法分析法阅读下面文言文，完成文后题目。截冠雄鸡志李翱翱至零口北，有畜鸡二十二者，七其雄十五其雌，且饮且啄而又狎乎人。翱甚乐之，遂掏粟投于地而呼之。有雄鸡，人截其冠，貌若营群...

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2017届高考语文一轮复习课件文言文讲解_1_文言文实词PPT文档（ 15页）

匠，取散夫价。主人设食，原平自以家贫，父母不办有肴味，唯餐盐饭而已。若家或无食，则虚中竟日，义不独饱，要须日暮作毕，受直归家，于里中买籴，然后举爨。对下列句子中加横线词解释，不正确项是禀至行，养亲必己力禀赐予。性闲木功，佣赁以给供养闲熟习。日暮作毕，受直归家直报酬。于里中买籴，然后举爨爨做饭。解析“禀至行”主谓结构，“禀”作主语，名词，解释为动词“赐予”错误，应为“禀性”。...

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2017届高考语文一轮复习课件文学类文本阅读讲解_2_分析结构PPT文档（定稿）

⑩侧面入笔，含蓄自然。中间承上启下。由叙述转向议论。由写景转向抒情。由正面转到反面。由„„到„„。层层深入。总领下文。总结上文。结尾篇末点题，卒章显志。问句作结，发人深思。用省略号，余味绵长。比较作结，突出情感。想象作结，意蕴深远。直抒胸臆，情感强烈。呼应前文，对比照应。以景结情，深化主题。戛然而止，留下“空白”。点睛句点明全文中心，统领全文。句子含意深刻，耐人寻味，读后给...

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2017届高考语文一轮复习课件文学类文本阅读讲解_1_文本探究PPT文档（ 46页）

色。我不再想解释那是墨梅，也不想再说梅花美就在于疏瘦清斜。显然这位艺术家也误解了梅花。我怎么告诉他在万木萧瑟大雪压境冬天，忽然看到树梅花迎雪吐艳时，那种惊心动魄。怎么才能告诉他，千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，夜风雪后，突然琼枝吐艳，那种绝处逢生沧桑感。怎样才能告诉他，当你为情所困，辗转反侧时，突然股梅香袭来，幽幽而来，又悄然而去，那种神魂颠倒。梅花美是摄人魂魄，如果赏梅在淡...

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一二九运动党政PPT 编号92

胸腔唱，不然会唱的很吃力。口咽腔共鸣与发声口咽腔是歌唱共鸣腔体中间的那段通道，有着承上启下的“地理位置”，口腔构造在共鸣中的功能主要体现在牙关节开合软硬口盖的调节反射舌头活动对母音的形成等方面。拉牙关是声乐初学者经常做的事，实际就是把口腔打开，同时又保持下巴和脖子的松弛状态，从而使声带不紧绷，声音松弛自然。歌唱发声时，声区从中低声区向高声区的过渡，共鸣焦点的方向也就从软硬口...

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2017届高考语文一轮复习课件实用类文本阅读讲解_4_把握观点PPT文档（定稿）

这和传记主题密切相关。三对传记文本种特色作深度思考和判断从表现传主性格特征精神品质等方面思考。这是最主要思考方向，“特色”是为传主服务。从文本真实性文本主旨和有利于突出作者创作意图思考。从文本真实性文本主旨和有利于突出作者创作意图思考。从选材和组材角度思考。从选材和组材角度思考。从读者角度思考。从读者角度思考。从作者经历所处时代作品影响等方面思考。这需要先从文本中搜寻暗示作...

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一二九运动党政PPT 编号62

从而再现的过程。所以说创作是高于写生的环节。然而如何将自然风景转换成画面风景，如何将心中的想法在纸上表达，笔者觉得应该从以下几点着手第节观察对象观察景物，笔者认为不仅是是角度方面的观察，也指掌握各个时段各种气候的变化过程。因为每个时刻的景色都是个不可复制的过程，晴有晴时的阳光明媚，阴有阴时的寂静安逸，只有当我们从地点角度气候变化全方面地了解我们的创作对象，才能还原最真实的感...

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