1、地朗读课文。教学重点难点,读懂课文内容。,读课文,回答问题,理解课文。写字。,背诵课文。教具准备图片竹叶梅花枫叶,田字格小黑板,写课后第题填空题的小黑板,生字卡片。教学时间课时教学设计第课时教学目标借助汉语拼音读课文,读准音读成句。读懂每句话,理解词语意思。在理解词语的基础上读懂课文认识小鸡小狗小鸭小马这种动物爪蹄子的不同形状,知道青蛙是冬眠动物。朗读课文。教学重点难点读懂每句话,理解词语意思。读懂课文内容,学会知识。教学过程,引入课题。师同学们,昨天晚上动物王国下了好大好大场雪,早晨打开门瞧,大地片银白,就象盖了床厚厚的棉被,小树也穿上暖和的白棉袄。这时候,小动物们都躲在暖和的小房子里睡觉呢,可是有个调皮的小家伙,听说老师今天要给同学们上课,就吵着要我带它。

2、的胡须。生下雪啦,下雪啦,大地铺上了白色的地毯。生下雪啦,下雪啦,公园的湖面变成大镜子了。生下雪啦,下雪啦,房子也变白了。生下雪啦,下雪啦,我们快来堆雪人呀,生下雪啦,下雪啦,我们快去打雪仗呀,师你们真聪明,想象真丰富。是呀,下雪了,大地像铺上了白地毯,真美啊,同学们可以打雪仗堆雪人,你们高兴吗生高兴地齐声大喊高兴。师同学们都很高兴,所以后面有个新的符号,叫感叹号,在这儿表示很高兴,能高兴地读读吗生读师今天我还邀来了批动物王国的朋友,你们瞧它们是谁。他们来干什么生小画家是谁生小画家画了什么生它们是怎么画的请位同学分别戴上小鸡小狗小鸭小马头饰在背景音乐声中走上台。生我是小鸡。生我是小鸭。生我是小狗。生我是小马。生齐我们都是动物王国的小画家。师同学们,你们想知道。

3、了次小画家,过瘾吗今天咱们来当小书法家和小背诵家。有信心吗小小书法家⒈学生观察生字在田字格中的位臵,并说出写这些字应注意什么学生交流⒉师对易错的字加以强调。如为字的笔顺。⒊提出不好记的字,同学们帮助想办法解决。⒋交流评价。自评。同桌小组互改互评。师选几份,生集体评价。⒌学生练习书写。⒍找写的好的同学,师发小小书法家奖状。小小背诵家。⒈师放多媒体课件学生看课件自由背诵儿歌。⒉小组合作背诵儿歌。⒊抽学生背,其他学生评价。⒋评出名小小背诵家发奖品。⒌集体背。总结鼓励。板书设计雪地里的小画家为笔顺雪地里的小画家说课设计篇教学目标。,理解词语意思。,认识小鸡小鸭小狗小马这种动物爪蹄子的不同形状,知道青蛙冬眠的特点。个生字,认识个新偏旁,理解由生字组成的词语。流利有感情。

4、青蛙是益虫,小朋友们请不要打扰它,让它好好睡觉吧,等到明年睡醒后,它还会帮我们捉害虫。师生互读,句,同桌互读。,课外实践今天这节课上,我们认识了位雪地里的小画家,其实呀,每种小动物都是位小画家,今天放学后,观察你喜欢的种小动物,看看它会画什么还有哪些小动物和青蛙兄弟样冬眠下节课上课前把你观察到的讲给其他同学听好吗雪地里的小画家说课设计篇教学片断师同学们,老师今天想告诉大家个好消息,用课件动画演示雪花纷飞的银色世界。师同学们你们从刚才播放的动画中看到了些什么生齐下雪啦,下雪啦,师下雪啦,有什么变化呢谁可以说说引导学生用下雪啦,下雪啦,句式说话。生下雪啦,下雪啦,片片的雪花从空中飘下来了。生下雪啦,下雪啦,小树都披上了白色的外衣。生下雪啦,下雪啦,树儿也长了白色。

5、画在纸上。画好了就请你们到前面来把自己画好的脚印贴在黑板上,看谁画的又快又好开始。学生画脚印。画好的贴在黑板上。师小画家们画的大大小小的脚印各不相同,老师仿佛看到了你们在雪地上快乐地采脚印地情景。我们起看着黑板排着手来说说谁画什么⒍画雪师小画家的画画的这么棒,课文读得又好,不知道歌唱得怎么样谁能唱和雪有关的歌学生唱⒎拓展练习。师从同学们的歌声中老师能听出来你们非常喜欢雪,我们北方的孩子都有过玩雪的经历。同学们想象下下雪啦,我们来到雪地里会干什么呢出示课件下雪啦,下雪啦,雪地里来了群小朋友。你来我来他来我们大家来,课堂小结课文学完了,同学们想给自己留什么作业板书设计雪地里的小画家小鸡小狗脚印贴图脚印贴图小鸭小马脚印贴图脚印贴图第课时谈话导入小朋友们,上节课我们。

6、们来,没有办法老师只好把它们带来了,瞧,同学们你们认识它们吗贴图小鸡,小鸭,小狗,小马生小鸡,小鸭,小狗,小马。师小马还给同学们带来个生字出示马,你们认识它吗生认读马师对了,路上,它们还悄悄告诉我,它们可不是普通的小动物,它们是雪地里的小画家,这到底是怎么回事呢今天就让我们起学习第课。板书课题认识雪,识记字形。师范读学生自由读课文,要求读准字音,读通句子。检查朗读,纠正。画生字检查生字,自主识字。师出示睡,左边是什么表示了什么生目字旁,指眼睛。师右边是垂,眼皮垂下来就要睡着了,记住了吗师在这些生字中你还会认哪个字你是怎么记住的谁愿意当小老师来教教大家生青蛙的蛙。青蛙是动物,有虫字旁,右边是两个土。生洞是点水加同学的同。生梅是木字旁加每天的每。,指导朗读实录师。

7、为什么它们说自己是小画家吗生齐想,师那么大家就来仔细听听录音读儿歌。听完后我想请同学们说说看你们都知道了什么大家来比比,看看谁的耳朵最灵。师放录音,播放动画雪地里,小动物留下脚印。谁能说说看,你们都知道了什么生我知道了小鸡小鸭小狗小马它们会画画。生我知道了小鸡会画竹叶。生我还知道了小鸭会画枫叶。反思没有任何兴趣,被迫地进行学习,会扼杀学生掌握知识的意向。学生旦对学习产生了兴趣,就会迸发出学习的积极性和主动性。好教师应当善于激发学生学习兴趣,并挖掘其学习潜能。雪地里的小画家说课设计篇。抢读比赛。谁会读谁就站起来读。出示生字,学生随机提问并组词和说句子。⒊再读课文。师生字词我们读熟了,读起课文来就更轻松了,不信你们再试着读读课文。学生读师同学们通过读课文,知道了。

8、,师下雪啦,有什么变化呢谁可以说说引导学生用下雪啦,下雪啦,句式说话。生下雪啦,下雪啦,片片的雪花从空中飘下来了。生下雪啦,下雪啦,小树都披上了白色的外衣。生下雪啦,下雪啦,树儿也长了白色的胡须。生下雪啦,下雪啦,大地铺上了白色的地毯。生下雪啦,下雪啦,公园的湖面变成大镜子了。生下雪啦,下雪啦,房子也变白了。生下雪啦,下雪啦,我们快来堆雪人呀,生下雪啦,下雪啦,我们快去打雪仗呀,师你们真聪明,想象真丰富。是呀,下雪了,大地像铺上了白地毯,真美啊,同学们可以打雪仗堆雪人,你们高兴吗生高兴地齐声大喊高兴。师同学们都很高兴,所以后面有个新的符号,叫感叹号,在这儿表示很高兴,能高兴地读读吗生读师今天我还邀来了批动物王国的朋友,你们瞧它们是谁。他们来干什么生小画家是谁。

9、画家都有谁学生回答,教师把小动物的图片发给学生贴在黑板上小鸡小狗小鸭小马⒋个性化朗读课文。师你们想不想当雪地里的小画家老师随机问同学师哪位小画家师下雪啦,你们的心情是什么样的生自由发言师谁能用高兴的快乐的语气来读读课文的第句话。找名学生分别扮演名小画家,边做动作,边有个性地朗读课文师哪位同学能完整地把课文读遍学生有感情地朗读老师觉得这位同学师我们班读书最好地同学。你们服气吗生不服。师谁敢向他挑战学生纷纷举手,让学生准备抽几名学生有感情地读,其他学生评价。⒌小画家画画。师通过读课文,我们都知道小鸡画的是什么教师放课件因为小鸡的脚印像竹叶,所以小鸡画竹叶。学生用因为所以说句子。其他个同上。师小画家们,现在我们该把自己画画的本领展现下了。你是哪位小画家就把你的脚印。

10、看,所以画出来的画就很漂亮。师这么美的雪天,小动物们都来到雪地上作画,怎么没有看见青蛙兄弟呀它到哪去了生睡觉去啦。师那我们去叫醒它吧,让它出来画画生不行,青蛙冬眠了。生青蛙怕冷,不能出来。师青蛙是益虫,小朋友们请不要打扰它,让它好好睡觉吧,等到明年睡醒后,它还会帮我们捉害虫。师生互读,句,同桌互读。,课外实践今天这节课上,我们认识了位雪地里的小画家,其实呀,每种小动物都是位小画家,今天放学后,观察你喜欢的种小动物,看看它会画什么还有哪些小动物和青蛙兄弟样冬眠下节课上课前把你观察到的讲给其他同学听好吗雪地里的小画家说课设计篇教学片断师同学们,老师今天想告诉大家个好消息,用课件动画演示雪花纷飞的银色世界。师同学们你们从刚才播放的动画中看到了些什么生齐下雪啦,下雪。

11、生小画家画了什么生它们是怎么画的请位同学分别戴上小鸡小狗小鸭小马头饰在背景音乐声中走上台。生我是小鸡。生我是小鸭。生我是小狗。生我是小马。生齐我们都是动物王国的小画家。师同学们,你们想知道为什么它们说自己是小画家吗生齐想,师那么大家就来仔细听听录音读儿歌。听完后我想请同学们说说看你们都知道了什么大家来比比,看看谁的耳朵最灵。师放录音,播放动画雪地里,小动物留下脚印。谁能说说看,你们都知道了什么生我知道了小鸡小鸭小狗小马它们会画画。生我知道了小鸡会画竹叶。生我还知道了小鸭会画枫叶。反思没有任何兴趣,被迫地进行学习,会扼杀学生掌握知识的意向。学生旦对学习产生了兴趣,就会迸发出学习的积极性和主动性。好教师应当善于激发学生学习兴趣,并挖掘其学习潜能。为此,在教学中应。

12、心的小朋友读课文时,谁发现个奇怪的符号出示,生感叹号。师真聪明,你愿意领着大家起来认识它吗生齐读。师感叹号是问号和句号的兄弟,是标点符号大家庭里的又名成员,也标志句话的结束。聪明的小朋友数数课文共有几句话生句。师认识了感叹号,那么感叹号该怎么读听老师读。师范读第句,读出雪后喜悦的心情生仿读师这时雪地里来了群小画家,这群小画家指的是谁呀生小鸡,小鸭,小狗,小马。师小画家们分别画了些什么课文中是怎样连起来说的请同学们读课文第句。生读第句师同学们,老师这里有种图形,谁能认出它们是谁画的画出示实物投影种脚印位同学分别给只动物贴图师你们能不能按自己贴的图说句话生小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。师它们为什么能画出那么漂亮的图画呢生因为小动物爪子形状就很好。

参考资料：

[1]《我们的学校》说课要点（14篇）（第33页，发表于2023-09-12）

[2]《比尾巴》说课设计（16篇）（第68页，发表于2023-09-12）

[3]《四季》第一课时说课设计（12篇）（第42页，发表于2023-09-12）

[4]《小小的船》第二课时说课设计（13篇）（第70页，发表于2023-09-12）

[5]《zh ch sh r》说课设计（12篇）（第66页，发表于2023-09-12）

[6]《金色的脚印》说课（12篇）（第42页，发表于2023-09-12）

[7]《的马戏》说课设计（17篇）（第95页，发表于2023-09-12）

[8]《坐井观天》说课设计（12篇）（第43页，发表于2023-09-12）

[9]《数星星的孩子》说课设计（17篇）（第74页，发表于2023-09-12）

[10]《一粒种子》说课设计（12篇）（第66页，发表于2023-09-12）

[11]《翠鸟》第二课时说课设计（17篇）（第88页，发表于2023-09-12）

[12]《问路》说课设计（15篇）（第50页，发表于2023-09-12）

[13]《两则》说课讲稿（14篇）（第90页，发表于2023-09-12）

[14]《风 筝》说课（6篇）（第40页，发表于2023-09-12）

[15]市场交易的原则说课设计（3篇）（第9页，发表于2023-09-12）

[16]《小兔运南瓜》说课设计（17篇）（第44页，发表于2023-09-12）

[17]《想飞的乌龟》说课设计（17篇）（第54页，发表于2023-09-12）

[18]《草原的早晨》说课（13篇）（第41页，发表于2023-09-12）

[19]《画家乡》说课设计（12篇）（第33页，发表于2023-09-12）

[20]《雨后》说课（12篇）（第41页，发表于2023-09-12）