1、好习惯。指导学生正确使用关联词,掌握方法,规范表达。进步指导并提高学生搜集整理运用资料以及阅读习作的方法和能力。教学重难点掌握关联词的用法,搜集整理运用资料,完成习作。教学构想把抄写词语的练习放到学习课文的过程中解决。金钥匙与学习装满昆虫的衣袋想结合。把初显身手与笔下生花练习相结合,进行处理,直到学生完成。教学课时课时第课时日积月累读读,抄抄。读读这组字,说说自己的发现。小组讨论,说说区分它们的好办法,并在小组里组词。全班交流。抄抄。这题在学习课文过程中完成。开火车读读。再次列举在抄写过程中出现的问题,举行错别字诊所活动。齐读。读读。同桌合作读词语,说说你的发现。指导学生给这些多音字标音节。以小组为单位设计这样的练习考考其它小组。读读,用带点的词造句。学生自。

2、组为单位设计这样的练习考考其它小组。读读,用带点的词造句。学生自由读句子,再指名读。小组里交流下,说说自己造的句子。全班交流,教师强调说规范的语句。总结本课练习情况。第课时开卷有益给学生时间,让学生把短文读顺。遇到不认识的字通过自己喜欢的方式解决。比比,看谁能把短文读顺读准确。评评。齐读。交流通过阅读短文,魏格纳身上有什么精神,你从哪些事例知道的感情朗读短文。第课时初显身手笔下生花。整合练习内容,布置活动方案。给学生分钟时间,看明白这几个题目的要求,并想想它们之间的联系。讨论活动方法。语文天地教学设计篇教学目标通过练习,指导学生掌握比较同音字并组词的方法,正确书写单元中的重点生词和常用书面词。继续指导学生写句子,提高学生派句能力。继续培养训练学生积累词语成语。

3、时同学发言的情况。存在有什么不足的地方。教师小结我们怎样克服紧张忘了答案的毛病呢学生自读图中人物的对话。指名反馈发言时应做好什么准备,才不会忘了要说什么畅所欲言教师出示实物帽子问这是什么它有什么特点人们经常用它来干什么想想,草帽还能当什么呢集体交流。教师小结。初显身手出示文中的迷语,读读。学生猜猜,然后反馈。鼓励学生把收集的词语拿到班里老考考同学。自己出谜语,互相交流。第课时教学目标阅读短文,指导写作。教学过程阅读短文学生自读短文。检查自读情况。指名分段读短文。学生质疑。相互交流。语文天地教学设计篇教学目标通过练习,指导学生掌握比较同音字并组词的方法,正确书写单元中的重点生词和常用书面词。继续指导学生写句子,提高学生派句能力。继续培养训练学生积累词语成语的良。

4、导学生写句子,提高学生派句能力。继续培养训练学生积累词语成语的良好习惯。指导学生正确使用关联词,掌握方法,规范表达。进步指导并提高学生搜集整理运用资料以及阅读习作的方法和能力。教学重难点掌握关联词的用法,搜集整理运用资料,完成习作。教学构想把抄写词语的练习放到学习课文的过程中解决。金钥匙与学习装满昆虫的衣袋想结合。把初显身手与笔下生花练习相结合,进行处理,直到学生完成。教学课时课时第课时日积月累读读,抄抄。读读这组字,说说自己的发现。小组讨论,说说区分它们的好办法,并在小组里组词。全班交流。抄抄。这题在学习课文过程中完成。开火车读读。再次列举在抄写过程中出现的问题,举行错别字诊所活动。齐读。读读。同桌合作读词语,说说你的发现。指导学生给这些多音字标音节。以小。

5、文天地九教学设计篇。指导习作学生展示自己现在房子的照片,说说自己房间的样子。小组交流你希望自己的房间是什么样子的指名反馈。明确习作要求。学生练习。教师巡回指导。语文天地教学设计篇第课时教学目标完成积累运用的内容。教学过程多音字组词。学生完成练习。集体讲评。读读。教师强调多音字要注意根据词语所表达的意思定音。抄抄读词语。学生自己抄。选取其中的个词语造句。积累成语学生完成练习。集体反馈。读词语。补充句子读例句。指名口头完成练习。学生完成练习。集体反馈。读背秋夕读题释题,初步了解古诗的内容。读读,读中感知古诗的内容。图文结合,说说古诗描绘的景色。有感情地朗读,想象古诗描绘的画面。第课时教学目标完成畅所欲言,初显身手,金钥匙。教学过程金钥匙教师引导学生,说说自己班级。

6、由读句子,再指名读。小组里交流下,说说自己造的句子。全班交流,教师强调说规范的语句。总结本课练习情况。第课时开卷有益给学生时间,让学生把短文读顺。遇到不认识的字通过自己喜欢的方式解决。比比,看谁能把短文读顺读准确。评评。齐读。交流通过阅读短文,魏格纳身上有什么精神,你从哪些事例知道的感情朗读短文。初显身手笔下生花。整合练习内容,布置活动方案。给学生分钟时间,看明白这几个题目的要求,并想想它们之间的联系。讨论活动方法。指导学生如何设计开展活动。活动方案如下收集气象谚语及科学根据。观察生活中有趣的现象。小组合作把收集到的资料制作成手抄报。确定活动时间范围和分工。手抄报作品交流展示。小组代表展示作品,学生评议,评出最佳编排奖最佳拍档奖。小组交换学习手抄报资料。拓展。

7、的良好习惯。指导学生正确使用关联词,掌握方法,规范表达。进步指导并提高学生搜集整理运用资料以及阅读习作的方法和能力。教学重难点掌握关联词的用法,搜集整理运用资料,完成习作。教学构想把抄写词语的练习放到学习课文的过程中解决。金钥匙与学习装满昆虫的衣袋想结合。把初显身手与笔下生花练习相结合,进行处理,直到学生完成。教学课时课时第课时日积月累读读,抄抄。读读这组字,说说自己的发现。小组讨论,说说区分它们的好办法,并在小组里组词。全班交流。抄抄。这题在学习课文过程中完成。开火车读读。再次列举在抄写过程中出现的问题,举行错别字诊所活动。齐读。读读。同桌合作读词语,说说你的发现。指导学生给这些多音字标音节。以小组为单位设计这样的练习考考其它小组。读读,用带点的词造句。学。

8、有益给学生时间,让学生把短文读顺。遇到不认识的字通过自己喜欢的方式解决。比比,看谁能把短文读顺读准确。评评。齐读。交流通过阅读短文,魏格纳身上有什么精神,你从哪些事例知道的感情朗读短文。第课时初显身手笔下生花。整合练习内容,布置活动方案。给学生分钟时间,看明白这几个题目的要求,并想想它们之间的联系。讨论活动方法。介绍大海。教学过程阅读短文学生借助字典词典,读通短文。认读生字。大家起读。再读短文,说说你从中了解到了哪些知识介绍大海请学生说对大海的了解。小组交流。指名反馈。金钥匙学生自读。反馈,你从中掌握了项什么本领教师小结。语文天地教学设计篇教学要求引导学生做小实践,揭开自然视象中的谜团。通过学习,启发学生尊重科学,破除迷信,培养学生热爱科学反对迷信的意识。重。

9、自由读句子,再指名读。小组里交流下,说说自己造的句子。全班交流,教师强调说规范的语句。总结本课练习情况。第课时开卷有益给学生时间,让学生把短文读顺。遇到不认识的字通过自己喜欢的方式解决。比比,看谁能把短文读顺读准确。评评。齐读。交流通过阅读短文,魏格纳身上有什么精神,你从哪些事例知道的感情朗读短文。初显身手笔下生花。整合练习内容,布置活动方案。给学生分钟时间,看明白这几个题目的要求,并想想它们之间的联系。讨论活动方法。指导学生如何设计开展活动。活动方案如下收集气象谚语及科学根据。观察生活中有趣的现象。小组合作把收集到的资料制作成手抄报。确定活动时间范围和分工。手抄报作品交流展示。小组代表展示作品,学生评议,评出最佳编排奖最佳拍档奖。小组交换学习手抄报资料。语。

10、。教学重难点掌握关联词的用法,搜集整理运用资料,完成习作。教学构想把抄写词语的练习放到学习课文的过程中解决。金钥匙与学习装满昆虫的衣袋想结合。把初显身手与笔下生花练习相结合,进行处理,直到学生完成。教学课时课时第课时日积月累读读,抄抄。读读这组字,说说自己的发现。小组讨论,说说区分它们的好办法,并在小组里组词。全班交流。抄抄。这题在学习课文过程中完成。开火车读读。再次列举在抄写过程中出现的问题,举行错别字诊所活动。齐读。读读。同桌合作读词语,说说你的发现。指导学生给这些多音字标音节。以小组为单位设计这样的练习考考其它小组。读读,用带点的词造句。学生自由读句子,再指名读。小组里交流下,说说自己造的句子。全班交流,教师强调说规范的语句。总结本课练习情况。第课时开。

11、难点导学生初显身手,选择题材写作。课时划分课时教学设计第课时教学目标引导学生围绕不怕鬼这主题讲故事。教具准备用于实验的必需品。教学过程师讲述故事引入。揭示本课教学内容。完成畅所欲言和初显身手。开故事会做实验室过渡生自由汇报动手做实验,请注意安全。师表演谈观后感受。阅读课文,了解奥秘分组做实验。第课时教学目标指导学生围绕个选材进行写作。教学过程评讲作业出示本次作文要求读要求。选择自己的意向。按选择的题目分小组讨论。写前辅导选择报告的如何写作。重点汇报报告的格式。拓展思路,寻找写作材料。选择写经历的如何写作。习作过程第课时教学目标指导学生欣赏佳作,修改病文,掌握报告的写法,提高叙述修改能力。教学过程点评此次作文情况共同欣赏选择病文或片断,指导修改。课堂活动。分小。

12、伸,相机练笔。师同学们收集的气象谚语真有趣,这些谚语所说的现象有科学根据吗交流你查找到的科学根据。你在生活中有见过哪些有趣的现象与你知道的其中条谚语相同吗小组交流,要求把话说清楚,小组成员相互补充。指名发言,听的同学可以帮忙补充。大家说的很棒,如果把你观察到的有顺序地写下来就更好了。动笔吧,指名读自己的写话,集体修改。再读自己的写话,试着修改。收集优秀作品,展示于学习园地。语文天地教学设计篇教学目标通过练习,指导学生掌握比较同音字并组词的方法,正确书写单元中的重点生词和常用书面词。继续指导学生写句子,提高学生派句能力。继续培养训练学生积累词语成语的良好习惯。指导学生正确使用关联词,掌握方法,规范表达。进步指导并提高学生搜集整理运用资料以及阅读习作的方法和能力。

参考资料：

[1]《故都的秋》教学设计（19篇）（第106页，发表于2023-09-13）

[2]《桂林山水》教学设计（12篇）（第67页，发表于2023-09-13）

[3]《背影》教学设计（15篇）（第87页，发表于2023-09-13）

[4]《北京》教学设计（12篇）（第61页，发表于2023-09-13）

[5]《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计（12篇）（第60页，发表于2023-09-13）

[6]《语文园地二》教学设计（14篇）（第60页，发表于2023-09-13）

[7]《金色的草地》教学设计（16篇）（第70页，发表于2023-09-13）

[8]《绿色蝈蝈》教学设计（14篇）（第68页，发表于2023-09-13）

[9]《牛郎织女》教学设计（21篇）（第96页，发表于2023-09-13）

[10]《我的叔叔于勒》教学设计（18篇）（第111页，发表于2023-09-13）

[11]《两小儿辩日》教学设计（23篇）（第97页，发表于2023-09-13）

[12]将进酒教学设计（5篇）（第40页，发表于2023-09-13）

[13]归去来兮辞教学设计（6篇）（第51页，发表于2023-09-13）

[14]再别康桥教学设计（16篇）（第110页，发表于2023-09-13）

[15]荷塘月色教学设计（17篇）（第134页，发表于2023-09-13）

[16]我有一个梦想 教学设计（16篇）（第141页，发表于2023-09-13）

[17]说“木叶” 教学设计（5篇）（第19页，发表于2023-09-13）

[18]烛之武退秦师教学设计（13篇）（第82页，发表于2023-09-13）

[19]《语言与文学》教学设计（9篇）（第64页，发表于2023-09-13）

[20]《红楼梦》选读 教学设计（12篇）（第79页，发表于2023-09-13）