1、作交流,把从网站上收集到的资料整合在起,共同制作成电子板报。这样,不仅培养了学生收集处理信息的能力,也培养了学生团结协作的精神。通过小组内的解说,学生的语言表达能力得到了充分的发展。在这环节中,充分运用多媒体网络传输广播的功能,向全体学生提供组学生的典型案例。采用教师指导,学生参与的方法进行讲评。在讲评中主要从学生的口头表达电子板报中所涉及到的写作方法如对比假设拟人词语的理解获取知识的途径方法等方面对学生的电子板报进行点评。评价的目的是检验学生是否通过制作电子板报掌握了相关主题的学习内容,完成了意义建构。配乐有感情地朗读,既能培养学生的语感,又使全体学生沉浸在北京美丽的景色当中,再次受到美的熏陶。为了激发学生主动探索知识的欲望,在课的最后,让孩子再到网站中查。

2、要把课文中的生字的字音读准。此时,教师在黑板上板演下列词语北京中国成功广场面方人山人海举着飞奔映亮狂欢跳跃此时此刻汇成句话齐读指名开火车读词语,根据学生的具体情况纠正字音。指名分自然段朗读,再次进行正音。把课文读正确。标下课文有几个自然段。按自然段段段读流利。开火车比赛,看谁读得流利。指导写字先学本课左右结构的字。小朋友们,看课后的小生字表,哪几个字是左右结构的字场此刻汇,让我们和他们交朋友。教师示范老师和场交上了朋友,因为昨天晚上,我去广场了。在回来的路上,我想起了去年去天安门广场的事。目的是让学生会用这个字组词,并在实际生活中能运用。学生轮流和生字交朋友。想办法,把这些字记住。认真观察怎样才能把这些字写好看呢指导学生描红临贴。学习个独体字申,想办法记住它。

3、京的网站教师总结刚才小导游们在网站中,查询到了很多有关北京高楼大厦名胜古迹和公园的资料。下节课,我们再请小导游把你们在网站中看到的听到向游客们介绍,好吗设计思路及多媒体应用分析复习上节课的内容,为导入新课做准备。让学生在初步了解课文内容的基础上,通过有感情地自读课文,来体会北京的美。在读中感知,读中感悟,从而激发学生的爱美情趣,激发学生进步学习课文的欲望,为课文的进步学习打下基础。这环节也就是所谓的任务驱动环节,教师把所要讲授的内容隐含在任务中,其目的就是给学生个确定的学习目标和学习任务,让学生根据电脑屏幕上出示的问题,有选择性地学习课文内容,避免了盲目性。任务的驱动让学生进入了学习情景,在查询信息阶段,教师只是个帮助者和指导者。在活动中,学生通过小组内的协。

4、个生字只识不写,认识个偏旁,理解由生字组成的词语。通过朗读使学生感受申奥成功的喜悦。教学时间课时课前准备向父母了解下关于奥运会的知识。会上网的小朋友自己查些关于奥运会的知识。把暑期看雅典奥运会的感受和小朋友们交流下。教学步骤第课时导入新课小朋友们,这个暑期是非常幸福的,因为我们看到在雅典奥运会上,中国健儿为国争光勇于拼搏的风采。星红旗在奥运赛场上次又次地升起,你看奥运了吗你对哪场比赛记忆最深刻你记住了哪个运动员的名字看来大家真是关注奥运了那你知道年的奥运会在哪举办吗今天,老师和小朋友们起感受下中国申办年奥运会成功时在天安门广场庆祝的人们喜悦的心情。板书课题,北京,初读感知请听北京人是怎么欢庆申奥成功的,播放课件中的朗读录音。小朋友们自读课文,边读边圈出生字,。

5、字,我们已经认识他们了,可是还对他们不太熟悉,让我们和他们交朋友好吗认读生字卡赢奥讯沸抛帜敲教师分别出示,学生给这些字口头注音组词。指导背诵课文先指名分段有感情地朗读课文。重点指导下第自然段。先放课件中人们欢庆申奥成功的录像,然后再让学生想想课文怎么说的。之后句句地背。配乐朗读师北京的景色实在太美了,而小导游们精彩的讲解更让我们领略到了北京的无穷魅力。下面让我们在音乐的伴随下,再把课文的自然段美美地读读。全班配乐朗读。媒体播放优美的钢琴曲。拓展延伸师北京除了我们今天游览的这两个景点之外,还有很多高楼大厦名胜古迹和风景优美的公园,你们想去看看吗那就请你们再到网站中去查询有关的资料。除了课文上介绍的内容外,你还从网站中了解到了什么指名回答向学生提供教师自制的有关。

6、寻北京还有哪些名胜古迹公园和大厦。网站以图文影像相结合的形式为学生提供了有关北京的各种信息资源,开阔了学生的视野。北京教学设计篇教学目标个生字。流利有感情地朗读课文,感受北京的美丽。教学准备生字卡,多媒体课件教学过程激情导入师出题考小朋友我国的首都是哪板书课题,齐读课题。出示北京图片,谈感受。师是啊,北京有庄严的天门,美丽的街道,还有漂亮的公园,想去看看吗生自读课文。新授朗读教学师欣赏图片,猜地点天门板书出示句子天门在北京城的中央,红墙黄瓦,又庄严,又美丽生自由读,指名读。齐读。解决庄严的意思。出示图片师再看这副图是北京的哪个地方出示立交桥图片和句子立交桥的周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。指出多音字似。生自由读师除了天门和立交桥,北京还有很多美丽的地方,想。

7、。注意中竖要长。课堂作业把这个生字注个音,组个词写遍。抄写广场成功跳跃人山人海第课时复习检查口头听写学生书空场此刻汇申指名读课文。品读感悟学习第自然段指名读第自然段,想想中国赢了,这句话是谁说的在什么情况下说的大家说时的心情怎样怎样读才能表达这种心情呢带着喜悦激动的心情读好这两个感叹句。学习第自然段请同学们轻声读课文,提出不懂的词。重点理解申奥沸腾。教师简介申奥就是申请举办奥运会的简称。你见过水开的样子吗想想北京怎么会沸腾了呢看页和页图来理解下。怎么读能突出群情激动,热闹非凡的场面分组比赛读。学习第自然段教师范读,学生找找描写天安门广场人多的句子。第句和最后句。怎样读出才能突出人多呢场面大气氛热烈的气势学生练习读,指名读,让学生评价谁读得好。在至句中找找哪些。

8、人很多理解人山人海,面方看录像,指导朗读第句那么多的人聚集在起表达着自己的欢乐,他们是通过哪些方式来表达这欢乐心情的呢抓住欢呼跳跃抛向天空不知疲倦地飞奔引导学生理解人们的心情下面让我们起去天安门看看,感受下这欢乐的气氛看录像,谈谈自己的感受你们能用有的有的来说说人们都在做什么吗看到这欢腾的场面,你心里高兴吗我们和他们起欢呼,跳跃吧。指导学生边读边做动作。此时的夜空也是幅怎样的情景从映亮中体会人们的欢乐人们是那么高兴,那么地激动,天安门广场成了引读句子让我们通过自己的朗读来表达出人们此时兴奋的心情吧此时此刻,千言万语都汇成了句话引读此时此刻指的是什么时候在这刻,你心里想说些什么想说的话太多太多了,但是千言万语都无法表达我们此刻的心情,就让我们汇成句话北京指导朗。

9、词是表现人们喜悦心情的指导学生读出热烈激动的气氛。再读读,看看人们都在干什么用有的有的有的练习说话。齐读课文第自然段。学习课文第自然段指名读第自然段,想想此时此刻是指什么样的时刻在这样的时刻人们会有什么样的千言万语指导学生满怀激情地读好这句话。,北京,要读出坚定的信心和无比的自豪。指导写字本课要求掌握的生字中,除上节课学得之外,哪个字你以前就会写说说看。句京国举亮这个字中,前个学生都会写。但对勹这个偏旁要加以说明。可让学生自己说说怎么认识这个字的,什么时候会写的,来增强学生的识字信心。重点指导举亮两个字。指导学生描红临贴。课堂作业把刚学的个字注个音组个词写遍。抄写北京飞奔狂欢面方第课时复习巩固书空听写本课的十个生字。指名认读偏旁勹识字交朋友小朋友,这课中有个。

10、会咱们小朋友可以亲自到北京去看看。本节课通过使用多媒体,提高学生朗读水平。北京教学设计篇教学目标复习巩固生字词语能有感情地朗读课文通过对课文的朗读,感受中国申奥成功的喜悦,激发学生的爱国热情,弘扬奥运精神教学过程复习检查出示词语,指名读读出示生字卡,开火车读读通过上节课的学习,你知道了什么精读品味出示第段,自己读读,想想你从中知道了什么中国赢得了什么喜讯刚刚传到,人们就怎样联系生活实际,理解沸腾人们是怎么欢呼呢请你也来学着欢呼下起去看看这个场面吧播放录像,请学生谈谈自己的体会指导练习,读出欢快的语气。听到申奥成功的喜讯,北京下子就沸腾了,天安门的广场是怎样幅欢庆的场面呢我们起来看看课文的第段。指名读读,想想你读懂了哪句话相机交流讨论从哪些地方可以看出天安门广。

11、读总结延伸中国申奥经历了无数的风风雨雨,今天我们终于成功了,这是多么值得骄傲的件事啊,让我们带着自豪感起来读好这篇课文,齐读课文读了课文后,你感受到了什么你打算为北京奥运会做点什么指导写话作业有感情地朗读课文继续向父母或提问或查阅资料了解奥运会的情况摘抄北京申奥口号,奥运格言名言北京教学反思美国教育家杜威曾说过给孩子个什么样的教育,就意味着给孩子个什么样的生活,语文课堂关系着千千万万个孩子生的命运,今天上了,北京,感受最深的是同学们的朗读真的很到位,感情真挚激昂,整节课都处于种激动的情绪中,学生的情绪在启发与撩拨中,步步地走向高潮,最后产生种另人激动的共鸣。课后,回味这节课,有如下体会给学生个情感的课堂。第自然段是两个重复的感叹句中国赢啦,中国赢啦,。强烈地。

12、绍给大家吗,想的同学再读课文,看看北京还有哪些地方给你留下了深刻的印象生自由读课文师北京还有哪些地方给你留下了深刻的印象生字卡宽阔人民英雄纪念碑名胜古迹高楼大厦宽阔如果把宽阔去掉,为什么人民英雄纪念碑高楼大厦名胜古迹你知道北京有哪些名胜古迹吗精读课文师老师看出来了,咱们小朋友读书非常认真,课文主要给大家介绍了个地方。分别是天门街道和立交桥名胜古迹和公园,他们就藏在课文中的自然段中,请同学们自己读读,喜欢的段落可以多读几遍,会咱们来比赛,看谁读的美生选择部分读,生提意见,评价。生自由选择喜欢的段落,指导朗读说话出示句子北京有许多名胜古迹,有许多风景优美的公园,还有许多新建的高楼大厦。有,有,还有拓展说话这么美丽的北京,你想说点什么交流想更多的了解北京吗如果有机。

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