2017届高三数学(理)一轮总复习课件第2章_第2节_函数的单调性与最值(人教通用)PPT文档( 24页)

上传时间:2022-06-24 22:52
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  • 解析角度三解函数不等式是定义在,上单调增函数,满足当时,取值范围是,,解析角度四利用单调性求参数取值范围或值如果函数在区间,上是单调递增,则实数取值范围是,,,,解析已知函数,若在,上单调递增,则实数取值范围为解析要使函数在上单调递增,则有,,即解得,即实数取又,所以,所以函...
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  • 定义域是则函数定义域是,,解析方法归纳函数定义域种求法方法解读适合题型直接法构造使解析式有意义不等式组求解已知函数具体表达式,求定义域转移法若定义域为则解不等式即可求出定义域已知定义域,求定义域若定义域为则求出在,上值域即得定义域已知定义域,求定义域考点二求函数解析式重点保分型考点师生共研典例引领已知,求解析式已知,求解析式已知是二次函数,且求...
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  • 变式母题条件不变,若∧为真,则取值范围为解析由∧为真知,都为真取值范围为,答案,变式在母题条件下,若命题∨∧真綈真,求实数取值范围解由命题∨∧真綈真知假,真假,则或真,则实数取值范围为,解决本题应由∨∧真綈真先判断出假,真,再借助集合交并运算法则求解破译玄机变式已知,且,命题函数在,内单调递减,命题曲线与轴交于不同两点若“∨”为假,则取值...
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  • 綈但綈綈,所以綈是綈充分不必要条件,即是充分不必要条件答案由题悟法充要条件种判断方法定义法根据⇒,⇒进行判断集合法根据,成立对象集合之间包含关系进行判断等价转化法根据个命题与其逆否命题等价性,把判断命题转化为其逆否命题进行判断这个方法特别适合以否定形式给出问题,如“”是“或”种条件,即可转化为判断“且”是种条件即时应用若,则是充分不必要条件必要不充分条件充要条件既不充分也不...
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  • 王忠毅,严平成都电业局,成都摘要以主变压器实际故障为例,介绍了作为主变重要非电量保护措施之的气体继电器轻瓦斯保护的动作情况和轻瓦斯保护动作后应采取的应对措施对变压器进行巡视检查,必要时做相关的油气化学试验电气试验,分析原因,并采取正确的处理方案。关键词变压器气体继电器保护中图分类号文献标识码文章编号引言的电力变压器均应装设气体继电器,其轻重瓦斯保护是防御油浸式电力变压器内部故障如绝...
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  • ,所以,故选答案由题悟法集合间基本关系两种判定方法和个关键即时应用已知集合,则是“⊆”充分不必要条件必要不充分条件充分必要条件既不充分也不必要条件解析因为,若,则所以⊆若⊆,则或,所以⊆⇒,所以是“⊆”充分不必要条件答案已知集合若⊆,则实数取值范围是解析当∅时,有,则当∅时,若⊆,如图则,解得综上,取值范围为,答案,考点三集合基本运算常考常新型考点多角探明命...
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  • 度”,这种情况也就只有熟读牢记了。下列各组词语中,没有错别字项是挑肥捡瘦珠联璧合貌合神离蓬头垢面前踞后恭大声疾呼走头无路翻天覆地提纲挈领萧规曹随以逸待劳恃才傲物欺世盗名穷形尽相宁缺毋滥明火执杖项,“捡”应为“拣”项,“踞”应为“倨”,“头”应为“投”项,“杖”应为“仗”。辨识错别字应结合音形义音形义统是汉字基本特点,要辨识错别字,正确书写汉字,还应从音形义三者相结合特点入手读准字音,...
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  • 。黄四姐也可根据人物站位的需要调整舞步的方向,女生扮演黄四姐时拿个红色的丝绸手帕,与扮演“货郎哥”的男生踩着数板,左右穿插动作,你呼我应,互相问答,熠熠生辉。利用肢体动作把观众带入欢乐的情绪当中。通过舞蹈动作及道具的表演把黄四姐的故事演绎得富于动感,男女角色边舞边唱,使节日的气氛越来越浓。作为现代舞台艺术的黄四姐通常是由男女来扮演情侣表演,也可以同台表演的艺术形式直接让两名...
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  • 其次要对太平鼓的特征与类型鼓及鼓槌的持法动作及鼓点常用队形动律特征及动作成因等形态进行分析最后要深入挖掘抚宁太平鼓舞在培养学习者节奏感及身体协调性舞蹈动作元素的提取编创与加工对于民间舞蹈传承教育丰富我国民间舞蹈风格等方面的教学价值。通过对抚宁太平鼓的文化价值艺术价值教学价值的研究介绍,使它被更多部门或人士认识,得到更好的普及及推广。研究的意义抚宁太平鼓舞经过几千年发展和变迁...
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  • ”应读,不少人读“扁舟”“扁”应读“ā”,有些人习惯读“ā”。还有些字受方言音影响,声母或韵母误读,复习中需要引起足够重视。典例下列词语中加点字读音不正确有哪些指出并加以改正。浙江卷豆豉ǐ天津卷发酵天津卷氛围ē天津卷怯懦四川卷解剖ō湖北卷脂肪ǐ湖北卷春风拂面湖北卷蓦然回首四川卷踉踉跄跄ā天津卷束之高阁参考答案“脂肪”“脂”读“ī”不读“ǐ”“春风拂面”“拂”读不读“蓦然回首”“...
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