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2023-09-12

且能够入情入境被课文中表达的情感所打动。伟大的友谊这篇课文记叙了革命导师马克思恩格斯在进行革命活动的艰苦日子里,相互关心,亲密合作的动人事迹,赞扬了他们为了共同的革命目标,在长期的共同奋斗中建立的伟大的友谊。根据单元训练重点,我们来分析本课的教材特点,不难看出,文中马克思和恩格斯在生活上的相互关心和事业上亲密合作两部分应是本课的教学重点,我们可以抓住第自然段承上启下过渡段来品文悟道,...

《雪地里的小画家》第二课时说课设计（14篇）

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示句子雪地里来了群小画家。生读。为什么用群猜猜几个可以成为群个以上引出成语成群。我们还可以说群什么群羊猪马板书小鸡,小鸭,小狗,小马注意说话的完整性,如雪地里来了小鸡,小鸭小狗和小马,也可以相机提示,什么样的小鸡小鸭小狗小马。如可爱的小鸡,你能学学他的叫声吗课件出示,每种动物的叫声及画什么。依次出示图片和句子谁来当当小鸡生读这句小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙指导有感情朗...

《雪地里的小画家》说课设计（16篇）

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青蛙是益虫,小朋友们请不要打扰它,让它好好睡觉吧,等到明年睡醒后,它还会帮我们捉害虫。师生互读,句,同桌互读。,课外实践今天这节课上,我们认识了位雪地里的小画家,其实呀,每种小动物都是位小画家,今天放学后,观察你喜欢的种小动物,看看它会画什么还有哪些小动物和青蛙兄弟样冬眠下节课上课前把你观察到的讲给其他同学听好吗雪地里的小画家说课设计篇教学片断师同学们,老师今天想告诉大家个好消息,用课件动...

《我们的学校》说课要点（14篇）

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工课程安排非常规范,如果只按教材中的两组插图,那只能说是学校的角了。为此,我利用现代信息技术的设计制作了学校各科室及课程安排和课外活动的教学课件,采用直观演示法,把模糊的信息再次清晰地再现,通过课件的辅助教学,扩展了学生的探究空间,采用小组合作学习法,让学生在课件的演示下,不断深入的认识我们的学校,从而构建自己探索思维,培养创新意识和创新能力,这种方法正体现了当前素质教育的要求。教育学心...

《比尾巴》说课设计（16篇）

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问,不负责任。此时的问,非常有价值,使同学提高认识,明白课文的主旨。师同学们,我带来了顺德科龙小学小朋友的课文动画片的配音,想听吗生齐答想听我有个要求,你们要边听边想怎样比赢他们,说出更精彩的配音。播放科龙小学小朋友的配音录像。师你们有没有信心比赢他们生齐答有。要比赢他们就要动脑筋想出不样的对白,跟书上也不样。现在请另批同学上来说。生分角色扮演配音。生没有尾巴多难看呀,我得借条尾巴。...

《四季》第一课时说课设计（12篇）

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时候小朋友的兴趣都非常高,都非常想学下面的内容。本节教学活动的多媒体课件我进行了自创,收到了比较好的效果,可以让孩子们自主选择季节,谈论季节,创编儿歌。季第课时说课设计篇活动目标能比较季的明显特征,了解年季的交替顺序。能大胆地表达自己的想法和认识。知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性敏捷性。活动准备挂图...

《小小的船》第二课时说课设计（13篇）

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需求,又使教师真正地站在了组织者引导者的位置。在培养学生热爱祖国文字的前提下合作记字。拓展识字方法丁丁说其实我们在生活中每天都能见到字,比如说电视里商店里街道上的广告牌等,你平时还在哪里见过这些字说明沟通课堂内外,努力开发和利用课程资源,拓宽学生的学习空间。同座互检生字掌握情况。说明自主合作的学习方式。游戏猜猜他是谁说明游戏的魅力在于激趣。自由组合进行拼句游戏摘果子,做拼盘。说明...

《zh ch sh r》说课设计（12篇）

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第课。本课包括部分内容,第部分是个声母及个整体认读音节,每个声母配有幅生动的图画。第幅图用织毛衣的织提示的发音,小凳与靠背椅提示的形。第幅图是刺猬和小男孩在吃东西,吃东西的吃提示的发音,刺猬与靠背椅提示的形。第幅图用狮子的狮和老师的师提示的发音,狮子与靠背椅提示的形。第幅图用红日的日提示的发音,幼芽提示的形。第部分是声母的书写格式和笔画笔顺。第部分是看图拼读音节,包括两拼音节和拼音...

《金色的脚印》说课（12篇）

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变化,使同学与文本进行对话。优秀教案思路和特点在教师指导下的同学自主阅读探究的实践活动。同学在阅读活动中具有自主性,独立性和选择性。教师则是同学阅读活动的组织者和合作者。在阅读实践中,坚持以读为主线,让同学充沛的读,在读中感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,珍视同学独特的感受体验和理解。教学目标认识本课个生字。能有感情地朗读课文。体会狐狸家和它们与正太郎之间的...

《的马戏》说课设计（17篇）

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辛苦训练的结果教师总结。扩展训练动物们表演的节目个个都很精彩。小作者选了个他最喜欢的节目来写,其他的节目句话带过,留给我们去想象,现在同学们也从小狗做算术马钻火圈猴子骑车这个节目中选个你最喜欢的节目,像小作者样,也来说说小动物们是怎样表演的。教材分析这篇看图学文记叙了场精彩的马戏,着重写了猴子黑熊和山羊的精彩表演。课文最后指出动物的精彩表演是马戏团的叔叔阿姨精心训练的结果,说明还是...

《坐井观天》说课设计（12篇）

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的过程却让我受益匪浅。相信语文的教学不在于时,而在于日积月累,努力把握每节课,是我努力的方向。我将以失败为起点,奋起直追,让自己在新课改中成长起来。坐井观天说课设计篇教材内容这篇课文是则寓言。讲的是只小鸟和只住在井底的青蛙争论天究竟是大还是小的故事。告诉我们思考问题和认识事物要眼界开阔,不要受自己已有经验的局限,才能正确全面地认识事物和反映问题。否则就会像青蛙那样目光狭小,却自以为...

《数星星的孩子》说课设计（17篇）

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目的,在教学时,我就紧紧围绕着以识字为基础,训练为主线,培养能力为目标而步步展开。以识字为基础,采用步识字法,设计第课时的识字教学。大纲指出,阅读教学是识字的基本途径。要在语言环境中识字。依据大纲制定的识字教学原则,在这节课中,我从识字着手,随识字步步地理解课文,把识字教学与理解内容领会感情者融为体。第步,读准字音与读通课文相结合。让学生借助拼音据词读音,然后在检查预习时,根据这篇课文生...

《一粒种子》说课设计（12篇）

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的说话能力概括能力。大纲指出学生在小学阶段应掌握的个常用汉字,具体要求如下年级掌握个,两年级掌握个,年级掌握个,年级掌握个,年级掌握个。由此可见低段教学以识字为主。因此,本课的教学重点是学会个生字,理解带有生字的新词。难点是字音和是多音字挺ǐ后鼻音,蚓ǐ前鼻音,钻ā泉拼音字形挺世的笔顺字词义挺,热闹,突然知识懂得种子发芽所需的条件,既是教学重点,又是教学难点。在教学中要解决生字重难点,就...

《翠鸟》第二课时说课设计（17篇）

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这段共有几句话其中哪几句话介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色让学生边读边想将有关内容在文中画出来。出示思考题翠鸟各部分的羽毛是什么颜色什么样子的指名回答本段共有句话,其中第句介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色。出示重点句‚它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。‛指名读句子。讨论这句是按什么顺序描写的经过讨论,要让学生...

《问路》说课设计（15篇）

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性,最好问大人,或民警或常在附近生活工作的人。板书问大人问路时应把地名记清楚,把那个地方的特征问明白,范围不能过大,也不能太具体。板书问清楚问路时要注意文明礼貌。板书有礼貌同桌再模拟小兰和民警,问问。再次熟记问路应怎么问。你以前问过路吗找个小伙伴,互相配合模拟问路情境。自由准备。师有意识地巡视选对问对和两对问错的表演。学生评说,在此过程中再次巩固问路的要诀。设定情景,模拟问路。小洁家...

《两则》说课讲稿（14篇）

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生,让学生通过课外大量的历练来达到‚不需要教‛的目的。学习的革命书中也说‚在学习方面,没有东西可以替代针对个人的有目的的家庭作业。‛老师结合课堂学习内容给学生布臵些与之相关的‚课外作业‛是很有必要的。这节课,我将给学生布臵两类作业。是引导学生直接接触相同类的语文材料,推荐几本寓言故事集他们阅读。这其中有中国寓言如中国寓言故事,也有国外寓言如拉封丹寓言,我要求学生在阅读过程中记下自...

《风筝》说课（6篇）

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的方法理解了词语的意思,很好。设计理念新课标对年级的学习要求学习联系上下文,借助字典词典和生活积累,理解词语的意思。这环节主要渗透理解词语的方法,让学生学会这些方法,指导今后的学习。落实了本节课的教学重点。我们开始做风筝时心中充满了憧憬和希望,虽然做出来的风筝什么也不像,但是我们依然快活。请你带着自己的体验和感受兴奋向往等试着读读。指名读,读后生评议。让我们起把这种兴奋向往的心情读...

市场交易的原则说课设计（3篇）

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着点出这些市场商品品种繁多,交易次数频繁,供求关系复杂多变,但为什么这些市场却没有变得杂乱无章呢是因为遵守了什么呢这样,既复习了上节课所学内容,又通过层层提问激发了学生探究的欲望,自然地过渡到有关知识点的学习中去。市场交易的原则说课设计篇。讲完所学知识点,教师应检测下学生的学习效果。用幻灯片放映则网络影片,并在屏幕上打出道讨论题,让学生分组进行讨论,各抒己见。在讨论过程中,教师应来回巡...

《小兔运南瓜》说课设计（17篇）

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的语文教育资源,构建课内外联系,校内外沟通,学科间融合的语文教育体系,拓展学生的学习空间,增加语文实践的机会。因此,本课的教学设计,我打破了时空界限,大胆地把课堂延伸到了课外,融入鲜活丰富的社会生活。强调通过学生自己的动手动脑等实践活动,达到对知识的理解和内化,为语言表达注入鲜活的内容,使整个过程体现自主合作的学习方式,在并训练语言表达流畅性的同时,发展学生的创新思维。我把本课设计成两大...

《想飞的乌龟》说课设计（17篇）

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设计意图表演是学生喜爱的语文活动,不能只看重它的趣味性,更应该注意引导学生进入乌龟的内心世界,跟乌龟起渴望请求伤心高兴,也不只是在使学生理解课文,复现课文内容进行再创造,而且也在于表演的过程是进行交际的过程,是种与伙伴合作的能力的培养。发散思维乌龟掉下来心情怎样它会想什么意图换位法进入角色,真切体会。同情和关爱小动物这只乌龟为了追求梦想,不怕失败,它还想飞,你能像小鸟样来帮助它想想办法...