(定稿)小学语文优秀说课稿集锦(最终定稿)

上传时间:2022-06-25 17:35
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  • 维,将口语交际运用于生活实际中,培养学生无拘无束地进行口语交际,培养学生动脑,动手,动口的能力,并在学习中创新,发展学生的个性,发掘其口语交际的潜力。教材简析是汉语拼音中的第二课。包括四部分第部分是情境图乌龟驮着小蚂蚁过河,小鱼鼓掌欢迎,既赞扬乌龟乐于助人,又赞扬蚂蚁善于开动脑筋。从这个语境中可以剥离出蚁乌鱼这三个语音而导入这三个字母的认读,在学生心理上形成画面语音字母这样...
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  • 作用,揣摩精彩的词语句子和段落,并作适当的摘录另外,这篇文章描写景物的语言非常生动形象,多使用比喻,拟人手法,融情于景,表达了作者鲜明的印象和感受并且作者抒发感情也很特别,将山中的景物当成朋友来写,将进山看景比作进山看朋友,因此,显得真挚自然。综上所述,我定下了本文的教学目和教学的重难点。第二点教学目的这点包括知识目标,能力目标和德育目标。知识方面要求学生理解,积累课后词语...
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  • 向文章的不同空间,也可以因学生理解特点的不同而产生不同的答案。语文教学中有很多种读法。出声朗读比较适合开始接触课文和对文章有了深刻理解之后,而默读有助于学生产生独特的体验,迸发思维的火花,把思维更向纵向深入。我送给学生种读书方法思前想后法,也就是读读前面的,看看联系后面的,你能得到哪些新的收获学生通过读书思考,得出吴王明白了少年说的寓意。清醒地认识到自己身处的情势实际与寓言...
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  • ,这次学习活动如果不在课堂里上,而是真正带着学生走进多姿多彩大自然,让学生目睹到真实的自然景物,放飞想像的翅膀,与大自然促膝长谈,我相信,这次学习活动会更精彩,学生对美的品味会更深刻。说课稿二尊敬的领导,各位评委老师,你们好,今天,我说课的题目是山中访友,下面,我将从教材教法学法教学设想及教学程序这五个方面,对这课的设计安排加以说明。首先,给大家分析下教材,这点我将分三个方...
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  • 气,更因为冰心奶奶充满了爱心,所以冰心奶奶只拣儿童多处行。出示冰心曾说过的句话世界上最大的是儿童,除了宇宙之外还是儿童。引导学生读冰心的诗纸船寄母亲,让学生自由读这首小诗,说说能从中看出什么让学生明白,冰心对儿童充满爱心,同样她也爱她的母亲,爱星星,爱大海,爱切美好的事物。让学生感受到拥有颗真诚的心,拥有颗热爱生活的心,生活是多么精彩。最后出示巴金对冰心的段评价,学生自由读...
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  • 以指向文章的不同空间,也可以因学生理解特点的不同而产生不同的答案。语文教学中有很多种读法。出声朗读比较适合开始接触课文和对文章有了深刻理解之后,而默读有助于学生产生独特的体验,迸发思维的火花,把思维更向纵向深入。我送给学生种读书方法思前想后法,也就是读读前面的,看看联系后面的,你能得到哪些新的收获学生通过读书思考,得出吴王明白了少年说的寓意。清醒地认识到自己身处的情势实际与...
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  • 更因为冰心奶奶充满了爱心,所以冰心奶奶只拣儿童多处行。出示冰心曾说过的句话世界上最大的是儿童,除了宇宙之外还是儿童。引导学生读冰心的诗纸船寄母亲,让学生自由读这首小诗,说说能从中看出什么让学生明白,冰心对儿童充满爱心,同样她也爱她的母亲,爱星星,爱大海,爱切美好的事物。让学生感受到拥有颗真诚的心,拥有颗热爱生活的心,生活是多么精彩。最后出示巴金对冰心的段评价,学生自由读。建...
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  • 突破。 鉴于以上对教学对象和教材的分析认识,本课设置如下的教学目标正确流利有感情地朗读课文,能结合课文内容说出作者写梅花的用意。 学会本课个生字,两条绿线内的个字只识不写。 理解由生字组成的词语。 凭借课文语言材料,教育学生学习鲁迅先生时时早,事事早的精神。 其中,目标中能结合课文内容说说作者写梅花的用意是本课的教学难点。 目标中能正确流利有感情地朗读课文和目标是本课的教学重点。 ...
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  • 话并非师生间问答,而是师生间各自向对方和精神敞开和彼此接纳,是种真正意义上的精神平等与沟通。这篇小说行文波澜起伏,人物性格鲜明突出,它表现的人与人之间的关系是处于商品经济社会的今天的学生所熟悉的,贴近学生的生活体验,可以从多方面设计学生乐于讨论的话题。四说教学过程设计首先让学生各自口述撰写的于勒这个人物的小传。文章题为我的叔叔于勒,可于勒却是暗线。于勒身世浮沉,际遇坎坷,少...
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  • 江中中看百舸争流。 色彩绚烂的秋景景鹰击长空,空中画图鱼翔浅底,水底万类霜天竟自由。 心怅寥廓,中怅问苍茫大地,胸怀博大的凌云壮志抒情情谁主沉浮下阕结恰同学少年,风华正茂峥嵘书生意气,同学青春年少忆挥斥方遒。 风华正茂岁月指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯豪迈到中流击水,我辈破浪锐进记气概浪遏飞舟奋然前行设计依据让学生系统直观的领会本诗的内容结构和艺术特色,整体上把握本诗古诗词...
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