《光合作用和生物固氮》说课稿

上传时间：2022-06-24 19:35

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，初步学会制作临时装片,掌握分离自生固氮菌的方法。力求发展学生的科学探究能力，使学生初步学会生物科学研究的般方法，重在培养创新精神和实践能力，为学生终身发展奠定良好基础。三心理教育及情感教育功能认识生物科学的价值，感受生物科学发展的广阔空间，激发学生的学习兴趣和热情。通过相关内容的事例观察分析及共同探讨，培养学生在困难面前要勇敢解决困难时要有信心有毅力，同时养成学生质疑求实创...

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《改变物体在水中的沉浮》说课稿

习兴趣，迅速进入新课。二探究研讨，学习新课活动改变玻璃瓶的沉浮。探究的第步是让学生从已有经验出发，汇报使空瓶下沉的多种方法，这样充分调动他们的思维，激发他们的探究欲望，使他们主动参与。由于三年级学生接触科学的时间不长，他们的探究能力不是很强，所以我第二步是通过演示实验引路，培养学生良好的科学学习方法和习惯。谈话你们想了很多使空瓶下沉的办法，怎么检验呢生做实验。教师演示瓶内石...

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《复制与粘贴》说课稿—获奖说课稿

和实践操作，学生通过观察演示小组合作来解决自己所碰到的问题。本课教学中，力求发挥学生的主体功能，激发他们积极参加学习的主动性，引导学生质疑问难，成为学习的主人。四说媒体学习材料和资源绕口令设备多媒体教学软件五说设计在教学中，围绕教学的重点和难点，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，我把教学过程设计为以下几个阶段创设情境引出课题二引导学生自主学习三合作探究深入探讨四练习...

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《丰盛的大餐》说课稿

制作出各种色彩美丽造型生动的菜。情感与审美体验泥块彩纸等材料的特性，增强合作意识。欣赏与评议结合自己在生活中对饮食的了解与感受，利用多种材料制作出各种色彩美丽造型生动的菜。教学重点了解相关的饮食文化及饮食特点，用不同的材料做盘色彩美丽造型生动的菜。教学难点是学生的想象创意及各种材料的合理使用。教学准备教具课件各种彩纸泥块各种瓷盘桌布等学具剪刀双面胶水果牙签小刀水彩笔只等二教...

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《分数乘除混合运算》说课稿—获奖说课稿

增强。教学中要充分利用学生已有的知识经验和认知发展水平，为学生提供从事数学活动的机会，帮助学生在自主探索与合作交流的过程中，理解和掌握知识。基于以上认识，我在本节课主要采用了以下几种教学方法情境教学法以教材的情境设计为依托，结合学生自身的生活经验为学生创设问题情境，引起学生对分数乘除混合运算的关注，激发学生学习的兴趣和问题意识。探究研讨法提出问题后，引导学生理清数量关系，借...

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《发愤立志》说课稿—获奖说课稿

魅力，启发教育学生学无止境，要虚心好学。二说教法学法教法扶放结合法授之以鱼不如授之以渔。课堂教学要十分重视学法的指导，培养学生的自学能力和良好的读书习惯。针对本课特点，采用举反三，扶放结合法。首先扶着学生学习第三段，教师点拨，使学生掌握抓重点词句理解段话的学习方法，然后让学生运用这方法学习第四五段，旨在教学生乐学会学。以读代讲法课标要求在语言实践中提高语言实践的能力。所以阅...

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《二元一次方程与一次函数》说课

民族群体间的关系不应把民族自治地方与国家的关系所涉及的所有问题都作为民族关系。对社会主义社会已不存在民族间的不平等现象。错，民族平等有不完全性社会主义市场经济中的竞争只会给民族关系的发展带来促进因素。错，也会给民族关系带来些消极因素的作用环境与社会环境中创造并传承下来独特的少数民族文化。形成了不同民族的经济结构形成了不同民族的文化类型与结构构成了不同民族的文化心理构成了不同...

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《俄国农奴制改革》说课稿

革作好铺垫。三教学重点难点教学重点俄国农奴制改革的背景二九法令的主要内容。教学难点克里米亚战争对农奴制改革的影响对俄国年改革的评价二分析学情设计教学目标学情分析高二文科学生对于历史事物的理解能力分析能力概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备定的自觉性性和创造性，因此，对于高二的学生除了仍然要加强以上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。我依据课标...

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《多彩的风景》说课稿

认真学习的态度和探索新知识的兴趣。培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。教学重点和难点教学重点本课的教学重点在引导学生初步掌握观察自然色彩变化的方法，获得表现自然色彩关系的能力。教学难点帮助学生明确并建立色彩空间的秩序感，即分析同色彩在不同的空间前后产生的色彩差异，分析不同色彩在不同空间前后产生色相纯度明度的对比强度。攻破这难点,在教学中我运用多种方式讲解和展示大...

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《蹲距式起跑》说课

性不高。本次教学活动我综合了各种练习形式，使学生在愉悦兴奋中能充分完成本课的教学任务。当前独生子女合作意识较弱，通过本次活动，可以增强学生的团结协作意识，增进集体荣誉感。四教学目标通过教学使学生知道蹲距式起跑的身体姿势及要求，乐于接受教师的指导，能够积极参与到各种教学活动中。学生在做蹲距式起跑动作时，可以正确理解认识到两脚之间的位置摆放及离起跑线距离的设定，以上的学生能够做...

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