42【优化设计】2015-2016学年高一下学期语文人教版必修3备课素材:13宇宙的边疆文档预览图(1)
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42【优化设计】2015-2016学年高一下学期语文人教版必修3备课素材:13宇宙的边疆文档
上传时间:2022-06-24 22:55
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42【优化设计】2015-2016学年高一下学期语文人教版必修3备课素材:13宇宙的边疆文档
那么,存在着早于我们的宇宙诞生时刻之前的宇宙吗宇宙膨胀会终止吗天文学家们再提出的假设认为,我们的宇宙密度还不足以使其自身的扩张停下来。再过数十亿年,所有星系都将会衰颓,但是尚有余烬的星系声就诞生的宇宙时时刻刻都在出现,因此试图找到时间的开始或终止是毫无意义的。这争论的实质是个重大问题。所有证据都表明我们的宇宙有个开始,而且这种开始包括空间和时间这两方面。我们的宇宙亿年来直在...
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TOP43【优化设计】2015-2016学年高一下学期语文人教版必修3备课素材:12动物游戏之谜.doc文档免费在线阅读
列举动物游戏之谜,引起读者的阅读兴趣然后分项解说,先指出动物游戏的基本类型,进而围绕动物为什么要进行游戏这问题,举出研究者的假说,促使读者思考最后比较总结,提出新的展望。如此环环相扣,使物的行为现象,又分析其行为动机,例证确凿,推理缜密。思维严密清晰。科学研究的思维过程般是提出问题分析问题解决问题。本文正是遵循这特点来安排思路的。课文的结构采用总分总的形式先总结归为共识的普...
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TOP40【优化设计】2015-2016学年高一下学期语文人教版必修3备课素材:11师 说.doc文档免费在线阅读
第三个职能解惑顺势提出惑而不从师,其为惑也,终不解矣,从反面驳斥不从师者的做法,指出不从师的害处,从而明确从师学习的必要性。既然从师如此重要,那么择师有什么样的标准呢接着紧扣传道括了要论及的内容范围,成为本文的中心论题。谈古的目的在于论今,作者肯定古之学者,实则借古非今,暗指当代的学者不从师。接着从正面立论,提出师者,所以传道受业解惑也,概论教师的职能是传道受业解惑断言古之...
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TOP40【优化设计】2015-2016学年高一下学期语文人教版必修3备课素材:10过秦论.doc文档免费在线阅读
造成悬念,使读者不能不注视着事态的进展,这是。其二,这里极写孟尝平原春申信陵四君的贤能和政治上的号召力,又不惮其烦地列举六国人才之众,用意都在为第三层铺垫蓄势。因而循势进入第三层,写双第二段按叙事的顺序,继续展开。在第层简洁交代中,略写惠文武昭襄三世的又强。正欲写秦之强时,殊不料转入第二层忽而写六国,详写诸侯见此情景,罗致人才,订立纵约,共谋弱秦,并与第层形成详略这是正面叙...
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TOP39【优化设计】2015-2016学年高一下学期语文人教版必修3备课素材:9劝 学.doc文档免费在线阅读
律,使人对克服自身固有的缺欠完善自己的品行充满信心,从而引人向善,这无疑有利于社会的进步。我们从劝学中不难看出,文中许多重要观点已超出了对学习本身的关注,充满了对人性的关怀。来源学优来的恶。而这学习观也客观地遵循了人的认识规律。文章在学不可以已这主旨的统摄之下的许多观点,同样诠释着荀子深邃的思想。如青,取之于蓝,而青于蓝冰,水为之,而寒于水的命意,揭示了客观事物,正与我们当...
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42【优化设计】2015-2016学年高一下学期语文人教版必修3备课素材:8寡人之于国也
孟子抓住他渴望民众拥戴的潜在心理进行诱导。在阐述实行王道的具体措施时,采取先易后难步步推进的方法,从王道之始的初步措施不违农时,谷不可胜食也养生丧死无憾,王道之始也和王道之成两民死活的行径,然后再说只要君王不怪罪年成就可以使民至焉,这也是先抑后扬。这种谈话的方式可以使梁惠王认识到自己的,从而能更容易地接受孟子的观点。来源学优高考网在打消梁惠王的矜傲情,否定了其盲目自大心理,...
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TOP42【优化设计】2015-2016学年高一下学期语文人教版必修3备课素材:7李商隐诗两首.doc文档免费在线阅读
然迁,故于是乎可思耳。若乃华年所历,适如庄生之晓梦,怨如望帝之春心,清而为沧海之珠泪,和而为蓝田之玉烟。不特锦瑟之音有此四者之情已。夫以如此情绪,事往悲生,不堪回首,固不可待之他日而成追玉生烟,华年之情尔尔。不但今日追忆无从,而在当日已成虚负,故曰惘然。清杜诏杜庭珠唐诗叩弹集评语此义山有托而咏也。首言锦瑟之制,其弦五十,其柱如之,以人之华年而移于其数。乐随时去,事与境无端二...
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41【优化设计】2015-2016学年高一下学期语文人教版必修3备课素材:6琵琶行并序文档
所,让本来不想抛头露面有些矜持的琵琶女盛情难却。你想,个曾名满京华才艺卓然的艺术家,在终岁不闻丝竹声的浔阳突遇知音时的惊喜欣悦该是怎样的难以言表啊,来源学科网诗人是欣赏音乐的行家,他从于月夜信手而奏的乐曲确如仙乐般,在诗人的心头吹进缕清新的凉风。所以,我们可以想见,其寻声暗问时的欣喜赞叹,其移船相近时的急切虔诚,其千呼万唤时的殷切甚至近乎祈求的心态。音乐上的认同种极致境界因为...
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TOP41【优化设计】2015-2016学年高一下学期语文人教版必修3备课素材:5杜甫诗三首.doc文档免费在线阅读
园,同时暗示了诗人忧时伤怀的愤慨之情。如果前四句是融情于景,那么后四句则是见景生情,见残菊而落泪,见系舟而生故园心,而末句刀尺声捣衣声,声声入耳,在诗人内心该激起怎样深沉的感慨,诗人欲说还休,任景,虚含兴意实拈夔府,暗提京华。所谓明写秋景,虚含兴意,这是说要透过诗人对秋景的描写体会蕴含其中的兴意,把握诗人情景交融的表现手法。前四句写巫山巫峡残秋萧森景象,便影时事,见丧乱凋残...
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TOP39【优化设计】2015-2016学年高一下学期语文人教版必修3备课素材:4蜀道难.doc文档免费在线阅读
叹,行人攀援在蜀道上更是胆战心惊但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间,常年生活在蜀道的鸟儿也倍感孤寂。这样就烘托出种寂静凄冷悲凉空旷的气氛,无处增加了诗歌的浪漫色彩,更重要的是诗人用力士的生命映衬了蜀道开辟之难。来源学科网第三,用鸟兽行人的特殊感受烘托蜀道之难。黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援,善飞的黄鹤飞不过蜀道,善攀缘的猿猱篇,以长叹之语作结,发人深思,余味无穷。第二,用惝恍...
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