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2023-09-13

连词,同‚不但‛,用在前半句子,后半句子里常用‚而且‛‚还‛等呼应,表示句子的意思更进层。皱痕课文中指‚中国石‛表面皱起来的印儿跟祖国大陆的地貌相似。祁连山我国青海省南部,甘肃省西部山脉,海拔米。吐鲁番盆地新疆维吾尔自治区东部,是我国最低的地方。盛产棉花葡萄哈密瓜。依偎偎,紧挨着。课文中指‚中国台湾‛‚海南‛两颗肖形石,紧祖国大陆。岛屿屿,小岛。岛的总称,课文中指中国台湾海南等。稀罕罕...

《第一朵杏花》优质课教学设计（13篇）

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自小便养成了好学的品性。待他满周岁时,已经能认识许多单字了,还能背诵游子吟等好多唐诗呢。岁那年竺可桢便进了学堂,跟着私塾先生学字经百家姓及书经等。岁那年便开始写作文。竺可桢的哥哥竺可材比他大岁,是镇上的秀才,也是小可桢的老师。兄弟两个天天在起,个认真地教,个仔细地学,小可桢天天都有长进。有天晚上,哥哥教弟弟写作文,小可桢写了辫,觉得写得不好,便重新再写辫,辫又辫地写,直到小可桢觉得满意了...

咏柳春日教学设计（2篇）

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吟诵,与口有关,故口字旁泗滨,与河水有关,左边是点水旁绦,与丝织有关左边是绞丝旁。裁,与衣服有关,里面是衣字剪,用刀来剪,下面是刀字妆,梳妆,女人常梳妆,右边是女字旁。先描写观察重点笔画,再集体交流裁是半包围结构,里面衣字的最后笔是点,不是捺滨字第笔是笔撇,不是两笔紫字的下面糸不要丢掉点。书写练习。拓展阅读你还知道哪些描写春天的古诗,互相交流,背诵。作业背诵古诗给家人听,默写古诗拓展阅读你还知...

构建扎实有效的课堂——《蜜蜂》教学设计一例（13篇）

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时创设情境,导入新课同学们,今天老师为你们带来了群小客人板书课题蜜蜂你们了解蜜蜂吗同学们知道的可真不少。法国有个生物学家叫法布尔,我们来看看他是怎么研究蜜蜂的,好吗初读感知学生自由读课文,注意读正确,读通顺。,遇到生字新词圈起来,多读几遍。,读准字音,读通句子。检查自学情况。,检查认读情况。,师生评议。说说课文讲了件什么事。朗读感悟学习第自然段。构建扎实有效的课堂蜜蜂教学设计例篇。问题...

《孙中山破陋习》第一课时教学设计（14篇）

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你感受到了什么伤害之深学习最后个自然段,感受孙中山先生的革命精神自由读体会随着年龄的增长,孙中山先生更加清楚地认识到,封建缠足陋习,给包括姐姐在内的千千万万中国妇女带来了巨大的痛苦。所以后来当孙中山辛亥革命成功以后,首先废除的就是这个陋习。引导学生充满感情地朗读这自然段。总结全文总结谈话。学了这篇课文后,你想对孙中山先生说些什么呢想对孙中山母亲说些什么联系有关知识你还想知道什么朗...

小露珠教学设计（12篇）

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爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。哪个小动物也喜欢小露珠小蟋蟀为什么喜欢小露珠呢点红水晶透明板书透明。多美呀,哪只小蟋蟀来夸夸我们起来夸夸。看小蟋蟀是爬到草秆上对小露珠说的。点红爬早啊,像珍珠那么圆润的小露珠。落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。还有谁也喜欢小露珠呀看美丽的小蝴蝶飞来了。看动画小蝴蝶落在花朵上在赞美小露珠呢点红落起读读小蝴蝶的话。你是小露珠,小蝴蝶那么夸你,你开心吗为什么...

北师大版第五册语文《翠鸟》教学设计（16篇）

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文朗读。学生思考课文是从哪几个方面介绍翠鸟的这样设计,是让学生养成看到课题思考内容的学习方法是制造悬念引起学生好奇心和求知欲,使读书有明确的目标要求,同时学习在倾听中思考。学生初听后交流外形捉鱼住处。,扫除字词障碍,教师巡视辅导。学生自己朗读全文,提出要求注意读准带拼音的字的字音,做到不添字漏字,不理解的词可以采用翻阅工具书借助上下文理解等方法,也可以请教你身边的同学或老师。学生自读...

《奇怪的大石头》第一课时教学设计（16篇）

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路不同的新的角度看问题,往往是获得重大认识突破的契机。爱因斯坦教学咨询资料李光中国地质学家。原名仲揆,蒙古族,湖北黄冈人。曾留学英国和日本。曾担任北京大学地质系教授中央研究院地质研究所所长。建国以后任地质部部长中科院副院长中科院古生物研究所所长地质力学研究所所长等。李光曾从事蜓科化石中国第纪冰川的研究。长期以来,国际上只充斥着中国内地无第纪冰川的谬论。年,他在太行山东麓和大同盆地...

全神贯注教学设计（15篇）

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不,还有毛病左肩偏了点儿,脸上对不起,请等等。‛他立刻拿起抹刀,修改起来。引导学生联系上下文感受‚杰作‛词,体会罗丹精益求精的工作作风。只见罗丹会儿上前,会儿后退,嘴里叽里咕噜的,好像跟谁在说悄悄话忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动刻钟过去了,半小时过去了,罗丹越干越有劲,情绪更加激动了。他像喝醉了酒样,整个世界对他来讲好像已经消失了大约过了个小...

《学做家务》教学设计（3篇）

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篇范文学做家务教学设计通用篇学做家务教学设计篇之佚名教学目标能把学做件家务事的过程写清楚,做到语句通顺,意思连贯培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做教学重点和难点教学要点把劳动的过程写具体教学难点文章要有开头和结尾课时安排课时第课时教学目标了解做家务的经过,把事情基本说清楚。培养学生热爱劳动的好习惯教学经过课前谈话,激发写作兴趣聊聊自己在家里的生活情况...

雪儿第二课时教学设计（2篇）

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请同学们也带着这种渴望的心情把第自然段再读读,好吗。过渡雪儿在和我相依相伴的日子里,在我的渴望声中终于展开双翅飞起来了,但最终我还是送走了雪儿。通过朗读让学生在读中学,在读中悟,激发学生的情感共鸣。过渡就这样雪儿每天陪伴着我,我也对雪儿有了更深的了解。思考用画出表现雪儿本领大的词语。用标出表现雪儿品格高贵的词语。雪儿第二课时教学设计篇。弧线词是学生刚接触的。通过老师的动作及学生的...

《火烧云》第一课时教学设计（15篇）

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学生热爱自然,观察自然的兴趣。学习课文生字词。朗读课文。教学重点难点理解火烧云颜色和形状的特点。教学具准备及辅助活动火烧云颜色的图片,填空题的幻灯片。作业设计安排课内做火烧云颜色形状变化的填空课外做火烧云的样子,用段话写下来。教学过程揭题,引起兴趣。师出示火烧云的图片,问同学们,你们看,这是什么出示课题的图片,今天我们学习第课火烧云关于火烧云,你知道些什么呢你想再从课文中知道什么呢初...

《妙不可言的位置》教学设计（4篇）

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测器。也是十多年来人类探测器再次探访金星。在金星快车发回的照片中,你看了怎样的情景发挥想象写下来。我从照片上发现,金星上没有,没有,没有。师小结是呀,相似的大小质量构成,但地球上有的金星上都没有。正是有了这妙不可言的距离,才有了我们人类,才让地球成了奇迹。出示句齐读地球所处的位置真是妙不可言,它使地球成为宇宙的奇迹。妙不可言的位置稿学习目标认识本课生字词,通过查字典或联系上下文弄懂词...

《草虫的村落》教学设计与点评（16篇）

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。草虫的村落教学设计与点评篇课前准备录音夏日里的虫鸣声大自然的图片摘抄卡第课时情境激趣导入播放夏日虫鸣的声音。交流你听到了什么你仿佛看到了什么大自然的声音和色彩总能让人陶醉,走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进草虫的村落,去享受大自然为我们带来的乐趣吧,初读课文,了解主要内容,画出不理解的生字词语。找出来,大家共同想办法解决。作者的目光分别到了哪里了解文章的大致内容...

儿童诗《我想》教学设计（16篇）

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也变成了桃花柳树,变成风筝飞上了蓝天师说的可真好。是呀,读书就该这样,边读边想边感受,定能把小诗读好。师让我们配上音乐起来背背这首小诗吧,课件播放音乐,学生选择自己喜欢的小节背。续编诗歌,拓展训练。师这么美的小诗,你能不能仿照第小节自己也编节生能。师现在就张开想像的翅膀,尝试着写节。生思考后陆续举手生我想把眼睛装在月亮上,看星星有多明亮,瞧蓝天有多神秘。望啊,望宇宙是我们探索的课题。师...

《索溪峪的“野”》表格式教学设计（15篇）

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意不加引号,让学生去发现问题,相机让学生选择引号的用法。‚野‛字为什么加引号索溪峪的‚野‛又是指什么呢放录像欣赏索溪峪的风景当你走进索溪峪会有什么感受呢你能用个字来总结这里的景色给你的感受吗由‚景‛牵引,研读文本整体感知‚野‛,体会文章表达方法出示文本,听多媒体播放朗读录音,思考课文从哪几个方面描写了索溪浴的‚野‛是怎样写出这种野性美的在文中找到有关句子画画读读,想想这些句子有什么...

第十一册语文《麋鹿》教学设计（15篇）

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教学目标让学生知道麋鹿是我国的种珍稀动物,教育学生保护动物,保护自然环境。默读课文,理解课文内容。了解麋鹿的外形特点生活习性以及它的传奇经历。会认榜棕孕匿柏沛衍个生字,会写涂蹦榜敏捷惨输基涯个字,掌握滩涂敏捷销声匿迹输出基金会生涯等词语。教学重点了解麋鹿的特点和它充满传奇色彩的经历。教学难点让学生知道保护野生动物的重要性。激发学生保护动物,保护自然环境的思想感情。教学建议课前准备...

《蒙蒙细雨》教学设计（13篇）

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上节课我们学习了课文的第段,了解了本文介绍的人物,也知道了文章所描写的是个蒙蒙细雨的早晨发生的事。这节课我们继续来学习这篇课文。学习课文第段。听课文第段录音,思考这段主要讲了什么交流反馈。妈妈冒雨回家取借给许小燕的蓝制服。学生自读,读后议议人小组讨论母女俩有哪些意见分岐,他们的理由是什么你认为谁的意见对,为什么交流。在交流中落实句式训练。比较句子。投影出示已经快到学校了,犯不着跑趟...

五年级语文下册《练习4》教学设计（14篇）

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说明书中,你知道了什么同桌互相讨论交流。现在你能代小芳来回答奶奶的问题吗好,我们下面来演演这个场景,分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友起演。指名上台表演。评比。老师这几天有感冒,到医院开了盒小柴胡冲剂,你能帮老师看看说明书,然后告诉我该怎么吃注意什么指名说。教后感第课时教学目标联系所学课文永远的白衣战士,学会个成语。正确流利地朗读字经的片段,并能理解其意思。能美观地书写具有相同...

《荷塘旧事》教学设计（16篇）

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伙伴的什么事‚狗刨比赛‛‚打水仗‛‚溺水遇救‛板书读读这件事,想想你会有什么不同的感受‚狗刨比赛‛‚打水仗‛快乐‚溺水遇救‛惊险。‚狗刨比赛‛和‚打水仗‛给作者带来了无穷的乐趣,也勾起了我们对儿时的回忆。请同学们再读读,体会作者为什么能把游戏场面写得这样有趣呢有人说儿时的回忆就像是打翻了的味瓶,有酸有甜有苦有辣。请同学们读读‚我溺水‛这部分内容,画出表现我当时的感受的句子。学生交...