(全国版)高考语文二轮复习 第一章 论述类文本阅读 专题三 怎样正确把握句式变换和句子重组两种题型课件预览图(1)
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(全国版)高考语文二轮复习 第一章 论述类文本阅读 专题三 怎样正确把握句式变换和句子重组两种题型课件
上传时间:2022-06-24 19:55
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(全国版)高考语文二轮复习 第一章 论述类文本阅读 专题三 怎样正确把握句式变换和句子重组两种题型课件
非连续性文本是相对于叙事性强的连续性文本而言的阅读材料,它基本是由数据表格图表和曲线图图解文字目录索引等组成,它具有直观简明醒目概括性强等特点,它在现代社会得到广泛运用。◎考生“考生”对长句变短句的方法缺乏必要认识,表面看调整了部分顺序,加上了标点符号,实际上仍是长句。“考生”不能按照语言的逻辑顺序来排列短句的语序,并且每句开头重复运用陈述对象,不能做到使四个短句“连贯”。...
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(全国版)高考语文二轮复习 第一章 论述类文本阅读 专题二 解决信息的筛选整合与要点的归纳概括需要“四突破”课件
导是,“吾有知乎哉无知也。有鄙夫问于我,空空如也。我叩其两端而竭焉”“执其两端,用其中于民”。“叩其两端”或“执其两端”,就是指从事情的两种极端的状态入手,认真推敲研究,寻求和两种极端完全不同的最优解。这种“叩其两端”的处理方式,也着实不容易。为什么孔夫子要悬置这样个大家都很难做到,却又不得不努力去做的高标准缘由大约有三。其,儒家以祖述尧舜,倡明先王之道为己任。在这个过程中...
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(全国版)高考语文二轮复习 第四章 文学类文本阅读 一 小说阅读 专题一 从细处入手,分析小说的情节与环境课件
也是被这世界的温度融化了吧”,体现了人间爱心的伟大,升华了主旨全文以雪花开头,以雪花作结,中间插入对雪花的描写,情节伴随“雪花”展开,“雪花”是文章的线索,标题又有“雪花”,这样写使文章的结构严谨。解析这是道探究文章景物描写作用的题目,答题时注意分析和情节人物标题主旨之间的关系。温馨提示小说的情节通常由组或若干组具体的生活事件组成,包括许许多多的细节。分析情节不是鉴赏小说的目的...
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(全国版)高考语文二轮复习 第四章 文学类文本阅读 一 小说阅读 专题三 突破小说探究的重点与难点需要“四个明确”课件
文本全部,需要居高临下的审视文本,有自己的思考。选准探究的角度和层面。考纲虽然强调了不同角度和层面,但题目不外乎考查对情节人物环境主旨艺术构思表现手法的探究。定位准,才能得分稳。探究小说的主题或作者的创作意图阅读下面的文字,完成后面的问题。活着的手艺他是个木匠。是木匠里的天才。很小的时候,他便对木工活儿感兴趣。曾经,他用把小小的凿子把段丑陋不堪的木头掏成个精致的木碗。他就用...
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(全国版)高考语文二轮复习 第四章 文学类文本阅读 一 小说阅读 专题二 从整体着眼,鉴赏小说的人物与手法课件
本出发,过分拔高人物的思想品质。不知作品运用的手法是什么,解答时张冠李戴,言不及义或只答出种手法,缺乏结合文本的相应分析,致使不能得高分全分。二轮对策加强对小说阅读方法的掌握,学会借助情节环境和对人物的描写概括分析人物形象。掌握小说常用的表现手法及其特点,熟悉不同手法之间的区别及其各自的表达效果。概括分析小说的人物形象阅读下面的文字,完成后面的问题。梅镇的夏天伍中正天气越来...
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(全国版)高考语文二轮复习 第四章 文学类文本阅读 二 散文阅读 专题一 鉴赏散文语言的六个“切入口”课件
只柯基犬,玲珑小巧,却爱运动,只要房门打开,它就蹿出门去,然后不停地回望,希望你把它跟随。如果你跟随了,它会露出妩媚表情,即便是四肢肥短,小巷通衢,草地河畔,泥沙荒野,也回报给你足够的速度,让你以它为荣。有个邻人也喜欢它的乖巧模样,远远地看到它过来,双手插进衣袋,做鼓弄食物的形状,且不停地呼唤。它自然是兴冲冲地奔跑过去,但邻人摊开的却是空空的手掌,它企盼的眼睛里,便弥散出片...
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(全国版)高考语文二轮复习 第四章 文学类文本阅读 二 散文阅读 专题三 揆情度理,探究散文的情感与意蕴课件
巷,在其中度过有如壶底的岁月。西子湾恰恰相反,虽与高雄的市声隔了整座寿山,却海阔天空,坦然朝西开放。高雄在货柜的吞吐量上号称全世界第三大港,我窗下的浩淼接得通七海的风涛。诗人晚年,有这么道海峡可供题书,竟比老杜的江峡还要阔了。不幸失去了母亲,何幸又遇见了妻子。我的慈母生我育我,牵引我三十年才撒手,之后便由我的贤妻来接手了。没有这两位坚强的女性,怎会有今日的我大陆与海岛更是如...
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(全国版)高考语文二轮复习 第四章 文学类文本阅读 二 散文阅读 专题二 多角度入手,鉴赏散文的表达技巧课件
实地考察的愿望中间三个问句,表现作者在面对四堡雕版现实窘境时的痛心无奈与不甘最后个问句,表现作者对四堡雕版前途的担忧,强烈呼吁对这种文化遗产进行拯救。五个问句,相互关联,层层递进,表现了作者对四堡雕版文化历史兴衰和未来命运的反复思考与追问,形成文章内在有机的文脉,串起全文。解析本题为探究性题目,具有开放性,回答时应在联系全文内容的基础上,抓住题干中的条件和要求。要分析每个问句...
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(全国版)高考语文二轮复习 第三章 古代诗歌鉴赏 专题一 如何鉴赏古代诗歌中的三类形象课件
解析此题考查鉴赏诗歌中的事物形象。对事物形象的把握,要抓住诗中的描写语言,看写出事物怎样的特点与品格。本诗前两句写菊花的颜色,三四两句写菊花的香味和开放的处所,实则暗示菊花的品格。据此分析即可。色美花心淡紫花瓣嫩黄,色彩鲜明而和谐。味香它有罗含宅中菊的香味。品高将菊花的色香与陶潜罗含等有德行的人联系起来,赋予其高贵的品格。阅读下面首唐诗,回答后面的问题。春宫怨杜荀鹤早被婵娟...
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(全国版)高考语文二轮复习 第三章 古代诗歌鉴赏 专题四 如何把握古代诗歌中的思想情感课件
表现了词人对高尚的向往与追求,对粗俗的鄙弃。是通过对桂花的赞美和对梅花丁香的贬低来表现的。寒梅丁香为世人所深爱,词人竟以俗粗加之,明贬梅与丁香的俗粗,暗誉丹桂之雅清。解析此题考查鉴赏诗歌的情感及表现手法。从词的上阕内容中不难发现,词人对桂花大加赞美,认为它“风度精神”“大鲜明”。从下阕写到的梅“俗”丁香“苦粗”看,是反衬。所以这两句表达的情感就清楚了。注谩徒然空自。阅读下面...
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