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2022-06-24

【大高考】2017版高考生物一轮总复习专题26克隆技术课件PPT文档（定稿）

”。不清楚动物细胞克隆化培养时为何常选代以内细胞，而“瘤细胞”却为“代以后”点拨取供体动物体细胞培养，般选用传至代以内细胞，因为代以内细胞般能保持正常二倍体核型，保证了供体细胞正常遗传基础。然而欲获得“无限增殖”“瘤细胞”则往往在“代以后”，其遗传物质已发生变化，具“癌变”特性。不清楚植物脱毒苗培养时选择要求及原理点拨由于植物分生区附近如茎尖病毒极少，所以常采用茎尖组织培养...

【大高考】2017版高考生物一轮总复习专题25基因工程（含转基因生物的安全性与生物武器）课件PPT文档（ 26页）

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子调控，所以目基因应插入到启动子与终止子之间部位，若目基因插入到启动子内部，启动子将失去原功能。混淆启动子与起始密码子，终止子与终止密码子，不明确标记基因作用点拨启动子起始密码子，终止子终止密码子启动子段有特殊结构片段，位于基因首端。它是聚合酶识别结合部位。终止子段有特殊结构片段，位于基因尾端。作用是使转录过程停止。起始密码子和终止密码子位于上，分别控制翻译过程启动和终止。...

【大高考】2017版高考生物一轮总复习专题24生物技术在其他方面的应用课件PPT文档（定稿）

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溶液中，使溶液物质量浓度下降到，使析出溶液次溶解在溶液中溶解度随溶液浓度变化而改变，在溶液中溶解度最小，而在溶液中溶解度最大析出溶解滤取黏稠物鉴定时溶剂粗提取中涉及次用纱布“过滤”过滤血细胞破裂液，得到含细胞核物质滤液滤取溶液中析出黏稠物过滤溶有溶液酒精体积分数除去杂质以提纯不溶于酒精，但是细胞中些物质则可以溶于酒精二苯胺鉴定剂遇二苯胺沸水浴会变蓝色柠檬酸钠抗凝剂除去血液中...

【大高考】2017版高考生物一轮总复习专题23酶的应用及传统发酵技术课件PPT文档（ 27页）

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普通洗衣粉和加酶洗衣粉洗涤效果探究什么温度下使用加酶洗衣粉效果最好探究不同类型加酶洗衣粉洗涤效果蛋白质脂肪淀粉去污酶及酵母细胞固定化固定化酶固定化包埋法化学结合海藻酸钠与酵母细胞混合冲洗判断正误用含蛋白酶洗衣粉去除油渍，效果比其他类型加酶洗衣粉好。棉织物不能使用添加纤维素酶洗衣粉进行洗涤。溶液作用是使海藻酸钠形成凝胶珠。固定化细胞技术在多步连续催化反应方面优势明显。直接使用...

【大高考】2017版高考生物一轮总复习专题22微生物的利用课件PPT文档（定稿）

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数微生物不能正常生长因培养基中无凝固剂，为液体培养基，利用液体培养基能使营养成分被充分消耗，以增加纤维素分解菌浓度。鉴别培养基含琼脂，为固体培养基，细菌可在培养基上形成肉眼可见菌落。刚果红染色法应用就是鉴别培养基。误认为所有微生物培养基中均需加入“生长因子”点拨碳源氮源水分无机盐生长因子是微生物生长必需五大营养成分，但大多数培养基中都含碳源氮源水分无机盐四类物质，可能不需额...

【大高考】2017版高考生物一轮总复习专题21实验与探究课件 55页（定稿）

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实验分析数据，交流表达和再探究。探究实验设计时要遵循三大原则科学性原则。提出问题作出假设得出结论对照原则单变量原则探究性实验与验证性实验比较比较项目探究性实验验证性实验概念指实验者在不知实验结果前提下，通过自己进行实验探索分析研究得出结论，从而形成科学概念种认知活动指实验者针对已知实验结果而进行以验证实验结果巩固和加强有关知识内容培养实验操作能力为目重复性实验实验目探索研究...

【大高考】2017版高考生物一轮总复习专题20生态系统及生态环境的保护课件 76页（完稿）

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会比吃牛肉获得能量更多。错将“相邻两营养级”间传递效率等同于“相邻两个生物个体”间传递效率，从而出现“只狼捕获只狐时只获得了其能量”错误点拨能量传递效率是指“相邻两营养级”间传递效率，即下营养级全部生物同化量上营养级全部生物同化量，而不是相邻营养级中个体间传递效率，如“只狼”捕获“只狐”时，应获得了狐“大部分能量”而不是获得能量，“所有狼”可获得“所有狐”能量才是。案例在分...

【大高考】2017版高考生物一轮总复习专题19种群与群落课件 58页（定稿）

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开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好蛔虫与人，噬菌体与被侵染细菌竞争数量上呈现出“你死我活”“同步性变化”。两种生物生存能力不同，如图生存能力相同，则如图牛与羊，农作物与杂草捕食种生物以另种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”不同步性变化。起点不相同，两种生物数量能量存在差异，分别位于不同营养级狼与兔，青蛙与昆虫群落演替类型及判断“二看法”区分...

【大高考】2017版高考生物一轮总复习专题18植物的激素调节课件 54页（完稿）

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大苹果植物激素为生长素赤霉素，促进果实“成熟”如青苹果变成“红苹果”激素为乙烯。理解分析类误认为植物激素调节与基因无关，或认为植物激素为基因表达直接产物蛋白质点拨激素调节只是植物生命活动调节部分植物生长发育过程，在根本上是基因组在定时间和空间上程序性表达结果。光照温度等环境因子变化，会引起植物体内产生包括植物激素在内多种变化，进而对基因组表达进行调节。基因对植物激素合成控制...

【大高考】2017版高考生物一轮总复习专题17免疫调节课件PPT文档（ 41页）

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细胞表面血清组织液外分泌液反应结果使细胞释放组织胺，从而引发过敏反应形成沉淀或形成细胞集团理解分析类不明确疫苗与“抗原”关系及疫苗功能点拨疫苗是将病原微生物如细菌病毒等及其代谢产物，经过人工减毒灭活或利用基因工程等方法制成用于预防传染自动免疫制剂。疫苗保留了病原菌刺激动物体免疫系统特性，起抗原作用，进入体内主要是诱导相应抗体和记忆细胞产生。抗体存留时间短，在定时间内可以发挥...

【大高考】2017版高考生物一轮总复习专题16通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系课件PPT文档（定稿）

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法在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。注射法向动物体内注射激素。适用于各种激素。激素功能验证般思路种方法处理实验动物⇒出现相应病理症状⇒添加激素后恢复正常⇒推知相应激素生理功能动物激素调节生理实验案例针对小分子激素及其分泌器官如甲状腺和甲状腺激素，性腺和性激素。常用实验方法切除法饲喂法注射法。饲喂法摘除法和注射法针对大分子...

【大高考】2017版高考生物一轮总复习专题15人和高等动物的神经调节课件PPT文档（ 47页）

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普遍接受面部除皱方式，肉毒毒素是肉毒杆菌分泌种神经毒素，能特异地与突触前膜上通道结合，从而抑制神经递质释放，结合有关知识分析，“肉毒毒素美容”后症状是引起突触后膜兴奋，使面部肌肉收缩。剖析错答序号正确答案错因分析忽视了反射弧中刺激只能由感受器接受，错误地认为无论体内生理状态，还是离体神经纤维均能“双向”传导。均因未顾及“抑制性”这题眼而错答思维混乱，未理清处现象实质即出现了...

【大高考】2017版高考生物一轮总复习专题14人体内环境稳态与调节课件 57页（完稿）

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受体缺乏，导致胰岛素发挥作用受阻，进而导致血糖浓度过高，这种糖尿病不能通过注射胰岛素治疗。三是自身免疫病患者，此类病人产生了针对葡萄糖载体或胰岛素受体抗体，从而导致血浆中葡萄糖不能正常进入细胞发生分解或转化，因此，血糖浓度会升高。案例糖尿病形成有多种原因。如图所示是由三种自身免疫病引起糖尿病，请据图回答下列问题图中所示浆细胞产生抗体与胰岛细胞上受体结合，导致胰岛细胞对葡萄糖...

【大高考】2017版高考生物一轮总复习专题13生物的进化课件PPT文档（ 33页）

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类个体抗性基因定来源于遗传若连续使用杀虫剂，抗种杀虫剂基因频率会越来越趋近杀虫剂直接选择对象是昆虫抗药性或不抗药性表现型，且此选择作用应属自然选择而不是“人工选择”误选或剖析错选原因是误认为害虫抗药性基因产生是“杀虫剂”诱导结果错选原因是错将农药对害虫抗药性选择视作“人工选择”。综合研判模板种群基因频率与基因型频率计算典例相关题型归纳如下已知种群中各基因型个体数求基因频率从...

【大高考】2017版高考生物一轮总复习专题12生物的变异与育种课件PPT文档（定稿）

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到在显微镜下观察不到染色体缺失重复倒位与基因突变区别“缺失”辨析分子上若干基因缺失，属于染色体变异分子上若干碱基对缺失，属于基因突变。“三法”判定染色体组根据染色体形态判定细胞中形态大小完全相同染色体有几条，则有几个染色体组。如图中形态大小完全相同染色体为条，所以有个染色体组。图中彼此相同比如点状有条，故有个染色体组。同理，图中有个染色体组，图中有个染色体组。根据基因型判定...

【大高考】2017版高考生物一轮总复习专题11伴性遗传与人类遗传病课件PPT文档（ 44页）

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围，然后再在该性别中求概率。案例下列关于人类遗传病叙述，错误是先天性疾病不定就是遗传病个家族仅代人中出现过疾病不是遗传病个家族几代人中都出现疾病不定是遗传病在人类遗传病中，患者体细胞中可能不含致病基因误选剖析错选原因是误认为人类遗传病患者体细胞中定含致病基因。案例血友病是由染色体上隐性基因控制遗传病。如图中两个家系都有血友病患者，Ⅲ和Ⅲ婚后生下个性染色体组成是非血友病儿子Ⅳ...

【大高考】2017版高考生物一轮总复习专题10基因的分离定律和自由组合定律课件 64页（完稿）

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问题后代有种表现型∶后代有种表现型∶后代有种表现型∶所以，后代中有种表现型后代中表现型出现概率计算技巧点拨已知子代表现型分离比推测亲本基因型解答自由组合定律相关试题时，定要将两对等位基因控制性状“分解”为两个分离定律思考，对对进行分析，这样可使复杂问题简单化。如性状分离比为∶∶∶时，可分解为两对“杂合子自交类型”，即和，则亲本基因型为和，其性状分离比为∶∶∶∶∶。后代中性状...

【大高考】2017版高考生物一轮总复习专题9遗传的分子基础课件 65页（定稿）

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忽略细胞质中复制忽略减Ⅱ后期着丝点分裂错将“第次需”算作“次共需”细胞核线粒体叶绿体⑩有丝分裂后期，减数第二次分裂后期⑪考点三基因表达结构和种类核糖单蛋白质氨基酸核糖体遗传信息转录和翻译转录过程解旋酶碱基互补配对遗传信息翻译概念游离在细胞质中各种氨基酸，以为模板，合成具有定氨基酸顺序蛋白质过程。场所或装配机器。核糖体条件模板原料能量酶多种酶搬运工具氨基酸过...

【大高考】2017版高考生物一轮总复习专题8遗传的细胞基础课件PPT文档（定稿）

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是基因突变定是交叉互换两种可能体细胞有丝分裂例根尖分生区细胞出现上述情况告知发生变异时期为间期亲代基因型但细胞中出现情况生殖细胞配子中出现条染色体颜色有两种，例绝大多数白色，只在局部带小段黑色告知发生变异时期为减Ⅰ前期无前面任何提示，可两种情况同时考虑考点二减数分裂与有丝分裂比较减数分裂与有丝分裂不同点分裂方式比较项目减数分裂有丝分裂不同点分裂细胞体细胞或原始生殖细胞细胞分...

【大高考】2017版高考生物一轮总复习专题7细胞的增殖、分化、衰老、凋亡和癌变课件 72页（定稿）

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完整个体”，故也未实现全能性。案例上海卷，植物细胞具有发育为完整植株潜能决定因素是细胞膜细胞核线粒体叶绿体剖析错选原因是未抓住“发育为完整植株潜能决定因素”这核心语句，错将细胞膜视作全能性实现决定因素。选案例下列事实能体现细胞全能性是动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体诱导小鼠干细胞分化成多种组织细胞棉花根尖细胞经诱导形成幼苗玉米种子萌发长成新植株剖析错将种子萌发成植株个体发育过程...