新课改下初中数学教学的反思

上传时间：2022-06-24 19:56

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出来，成为学生学习的参与者。教学中，教师应和学生起学习探究，倾听每位学生的心声，建立平等民主亲切和谐的师生关系。因为教学的过程，不仅是知识传授的过程，也是师生人际交往情感交流的过程。其次，在使用教材的过程中可以融入自己的智慧，根据学生认知程度和自己的教学风格对教材知识进行重组和整合，选取体现自己动脑能力，而且学生还能在活跃的氛围中指出课堂中应用的数学知识。三多与同事交流同事...

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新课改理念下的语文教辅资料的使用

而非教育行为，商家组织编写发行教辅资料，更多的是考虑市场利益，而不是教育本身。为了经营品牌，他们总是找名牌学校的精英教师编写，并以此为标志证明自己品牌的质量。名牌学校的精英教师，在知识教学和学习指导方面具有较多的经验，这是值得肯定的。但教育本身具有许多特殊性，学生使用教辅资料，根本目的是辅助自己学习知识，而我此时难以自我总结提炼相关方法，就可以借助教辅资料。如有的教辅资料就...

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新课改背景下对历史教学的反思

资产阶级的统治地位，工业革命促进英国资本主义迅速发展，世界资本主义处于上升时期，为满足资产阶级对市场和原料的需求而积极进行海外殖民扩张等世界历史知识，就无法理解地理距离相隔万里的中英两国为何会在此时发生这场战争它对中英两国社会的发展产生了怎样不同的影响满清王朝的失败为什么具有历史的必然性二创设历史情境教学，激发学生的学习兴趣，陶冶学生情操历史情境教学就是教师运用或渗透情感并...

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新课程下初中政治教学的几点反思

生学习活动的参与者。新课程中，师生关系已从传统的师道尊严转变成新型的伙伴关系朋友关系。课堂教学中，教师参与学生学习活动的行为方式主要是观察，倾听交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现火花。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流。教师要以亲切的言谈，优雅的举止，甚至每次和学生目光的对视来实现交流，正所谓亲...

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新课程实施背景下教学制度的反思与重建

习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境基础教育课程改革指导纲要。它的实施必然要求革新传统的以教为本的班级授课制度，包括调整课堂教学的时空结构制度总是嵌入时空的切割之中，改变目前学生学习时空的机械分割过分拥挤和被主宰的局面，通过时空转型将时空构架对儿童的外在监控束缚转化为儿童对促进时间性质的根本转变整合根据教与学的需要，对时人作必要的重组与整合，长短结合，内外沟通，富有弹性...

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新课程理念下政治课堂教学的反思

换问题，甚至于会涉及到外汇的卖入价和卖出价的问题，这在高政治新教材中就能帮助学生找到答案。第三，政治教师还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。比如，除常规方法外，我们还可以运用图画演示幻灯录音录像等直观感知的教学法，把多媒体等现代化信息技术充分利用到政治教学中去，此外参观法实际演练法研讨教学法及情感体验教学法都可以尝试。第四，新课改的政治...

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新课程背景下教学评价取向的反思与重建

技术性教学评价把情感个性等难以被量化的部分拒于评价之外，割裂了教学与学生整体发展之间的内在联系。其次，它虽然看到了学生在教学评价中的能动作用，但它仅仅是以反馈论来看待学生在其中的作用。这种评价依然是以主体客体的模式展开的，教育者为当然的评价主体，学生是评价客体，学生在教学评价中的能动性极其有限。最后，由于受能力至上倾向的影响，教学评价缺乏人格导向和社会伦理导向的价值标准，使...

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新课标下利用多媒体进行识字教学的几点体会

琴声是因为听懂了伯牙投入到琴声中的情感,终于有个人能在音乐这种特殊的语言中与自己进行交流了,封闭已久的心灵终于吱呀开启,那份感动在学生心中油然而生我趁热打铁,让孩子们带着这份感动读伯牙的话,伯牙与子期之间的深情厚谊在朗读中也深深地留在了孩子们的脑海里三对话心有灵犀点通这部分的教学有个小小的铺垫成为知音的两个人除了说琴论道外还会做些什么呢学生根据所给图片进行想象,体会知音带给人们的...

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新课标下历史课如何进行教学反思

按照时间先后顺序罗列各朝代的史实，自秦至清加强皇权消弱相权的中央机构改革的措施和制度。由此，课堂上简单地给学生列出了这过程，然后指导学生进行归纳概括秦朝三公九卿制，中央设丞相，帮助皇帝处理全国政事。西汉内外朝制度，中朝为决策机构，加强皇权。隋唐三省六部制，三省分工使宰相的权力分为三，三省长官处，成为执政的最高权力机关，完全听命于皇帝，专制皇权达到顶峰。最后由学生讨论，并绘制...

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新课标下初中历史课备课的体会

意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学。三是注重渗透数学思考方法联想法类比法数形结合等般科学方法。让学生在探索学习知识的过程中，领会常见数学思纲的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标知识目标能力目标德育目标教学的重点和难点教学重点教学难点二说教法基于上面的教材分析，我根据自己对研究性学习启发...

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