药理学第40章大环内酯类抗生素PPT课件

上传时间：2022-06-24 19:57

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作能力及工作效率。在思想上也要提高自己的觉悟，提高政治修养，认真学习和理解党的五中全会精神，贯彻执行科学发展观重要思想。虽然我们每天面对的是转非居民，也正因为这样，我应将国家的相关政策给开发区转非居民真确解读让他们知道政策，懂得政策，理解政策，让他们能在工作和生活中做正确的选择，让他们的生活更加幸福，也使我们的工作更有信心。二踏实工作。在日常工作中，认真的完成自己本职工作，...

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药理学第39章 β-内酰胺类抗生素PPT课件

结合，抑制了转肽酶活性。还能激活自溶系统耐药性产生内酰胺酶水解牵制发生改变通透性改变膜泵其它自溶酶耐药性产生内酰胺酶水解牵制发生改变通透性改变膜泵其它自溶酶体内过程吸收分布广,胞外,也可进入脑膜在肝中基本不代谢肾排出,肾小管分泌,尿中原型多不良反应刺激性过敏反应般性皮肤过敏和血清病样反应等。严重性过敏性休克。高血钾万含钾赫氏反应临床应用革兰阳性球菌感染化脓性链球菌感染引...

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药理学第38章抗菌药物概论PPT课件

待“文学采风”，俗话说“巧妇难为无米炊”。针对学生写作文无活可说这现象。通过“文学采风”活动使学生初步明白生活是创作的源泉，文学创作源于生活，高于生活的道理。采风是积累写作素材，积累生活的项重要手段。三说教法语文教师努力建设开放而有活力的语文课堂。构建开放有活力的课堂必须让学生把握自主合作探究的学习方式。全面提高学生的语文素养。此次“文学采风”活动，要充分发扬学生的自主意识...

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药理学第35章肾上腺皮质激素类药物PPT课件

构合成多种重要激素类制剂。二构效关系基本结构为甾核。活性结构酮基双键和羰基糖皮质激素有，有或盐皮质激素无，无或有但与相连。二结构改造引入双键甲基使稳定性提高抗炎作用增强引入氟则抗炎作用更强。三体内过程吸收口服与脂溶性成正比，肌注与水溶性成正比皮肤结膜等可吸收。分布蛋白结合率高，可达饱和。代谢位还原位酮基羟化合成激素不易灭活，长。肝肾功不全者还原酶活性降低甲亢时该酶活性升高。...

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药理学第32章作用于消化系统的药物PPT课件

，减弱酶的侵蚀作用。不良反应较阿托品轻，可引起口干阅读困难和心动过速等。胃泌素受体阻断药丙谷胺结构与胃泌素相似，能竞争性阻断胃泌素受体，减少胃酸分泌并对胃粘膜有保护作用。氢质子泵抑制药奥美拉唑，洛赛克非竞争性抑制乙酰胆碱组胺胃泌素引起的胃酸分泌，也可抑制基础胃酸分泌。药理作用与酶质子泵结合，作用强大，利于溃疡愈合抑制幽门螺杆菌。兰索拉唑潘多拉唑三胃粘膜保护药前列腺素衍生物抑...

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药理学第31章作用于呼吸系统的药物PPT课件

气管平滑肌减轻黏膜水肿，平喘作用强大。可引起心动过速，甚至心律失常。主要用于哮喘急性发作过敏性休克呼吸困难的抢救起效快维持时间短。异丙肾上腺素对和受体无选择性，均有强大激动作用，平喘作用比肾上腺素强。起效快，用于哮喘急性发作疗效短暂。心悸肌肉震颤心律失常等不良反应。麻黄碱对和受体均有作用平喘疗效缓慢温和持久可口服。适用于轻症和预防哮喘发作注意中枢兴奋和心悸等不良反应。沙丁胺...

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药理学第30章影响自体活性物质的药物PPT课件

生想象当时的具体情景，有感情地朗读，领会王二小机智勇敢地跟敌人作斗争英勇献身的精神。二彰显主体，自悟探究说教法学法彰显主体，自悟探究说教法说教法美国教育家杜威曾经说过老师在教学中是协助学习的助手，让学生在创作的活动中自主学习因此在本课教学中，我按照新课标的要求采用了多种方法使学生真切感知深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神，必须通过听唱观察朗读想象等手段，把学生带进个...

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药理学第27章抗心绞痛药PPT课件

”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生教师文本之间对话的过程。情感态度和价值观凭借对课文的朗读感悟，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习其不畏强暴为民造福的伟大精神。教学重点在自主探究中反复感受文本语言，潜心研读品词析句，感悟普罗米修斯的英雄精神。教学难点引导学生体验和感受人物形象。三学情分析这里主要谈谈学生已有的知识和经验。在日常生活和以往的语文学习过程...

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药理学第25章抗高血压药PPT课件

少钠交换细胞内减少血管舒张。诱导扩血管物质如缓激肽等的产生。临床应用特点不良反应少基础降压药。疗效稳定单用与其它降压药协同。不易产生耐受可长期应用。不良反应继发性激活可抵消部分降压作用。引起低血钾高血糖高血脂。二交感神经抑制药中枢交感神经抑制药可乐定作用机制激动孤束核神经元突触后膜的受体。激动延髓嘴端腹外侧的咪唑啉受体。激动外周突触前膜受体。作用与应用作用中等偏强伴心率减慢...

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药理学第24章利尿药和脱水药PPT课件

极强解剖位置重要影响尿液浓缩和稀释。呋塞米等抑制该段尿液稀释和浓缩。重吸收方式与利尿药抑制主动重吸收泵呋塞米等抑制髓袢升支粗段共同转运子，减少和重吸收。噻嗪类仅抑制髓袢升支粗段皮质和远曲小管前部，中等强度利尿。抑制交换交换交换近曲远曲和集合管有泌功能，形成电位差，管腔液中的即顺电位梯度被再吸收入细胞内，再经管腔膜酶转运入组织液。受碳酸酐酶影响乙酰唑胺。碱交换子交换远曲小管和...

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