高中语文第5课荆轲刺秦王第1课时课件新人教版必修1

上传时间:2022-06-24 20:19
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  • 分,马上封荆轲为上卿,精心奉侍以后,就是课文记叙的情况。公元前年秦王政年,秦王政派其大将王翦攻赵,杀掉赵葱,遂克邯郸,虏赵王迁。王翦随即奉命率兵驻扎中山今河北省定州,准备向燕国进攻。燕国这时处于朝不保夕危如累卵的困难境地。事实是‚燕弱小,数困于兵,今举国不足以当秦。‛战国策燕策三。燕太子丹这时好象热锅上的蚂蚁,在秦军压境的危急时刻,不得不采取派人行刺这种恐怖策略。燕太子丹者...
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  • 宣传党的工作,到年月还曾因此被捕。四二政变后,他就直隐居在江苏。此时他很傍徨很痛苦,也正是在此刻,他创作了雨巷,首读来意犹未竟的诗歌。小巷本来就让人感到幽深,寂静,再加上蒙蒙细雨,意境充满了朦胧美凄清幽寂迷蒙暮春时节,在寂寥的雨中,伞风雨凭添了氛围的冷漠凄清,抒情主人公黯然消魂的形象跃然纸上。复古怀旧迷蒙丁香形状像结,开在暮春时节,易凋谢。开花为白色或紫色。丁香素雅芬芳丁香...
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  • ē通“缺”。挖掘,引申为侵损,削减。敝坏,破旧。例使史更敝衣草屦。方苞左忠毅公逸事谦词,敝人。疲惫。例曹操之众,远来疲敝。资治通鉴损害,衰败。例因人之力以敝之。本文文言虚词以以其无礼于晋若亡郑而有益于君,敢以烦执事越国以鄙远焉用亡郑以陪邻若舍郑以为东道主阙秦以利晋,唯君图之以乱易整,不武连因为介用连表目的,“来”连表目的,“来”连表目的,“来”介用介把连表修饰连表顺承连表顺...
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  • 国结盟的情况下,又与楚国结盟。重耳过郑公元前年这年,晋公子重耳在齐国居五年后,离开齐国。经曹宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳,郑文公却以“诸侯亡公子过此者众,安可尽礼!”为由,不听叔瞻劝告,对重耳不礼。这就是课文中“以其无礼于晋”事。城濮之战公元前年,晋楚争霸中原,战于城濮,楚军大败。当时,郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚败,郑文公内心恐惧,又派大夫子人九到...
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  • ,看似平淡无奇,却深刻地揭示了封建压迫下贫苦妇女完全丧失了人的尊严和价值。第节为第二部分。诗人在狱中看到窗外大雪,触景生情,以第人称的口吻,追述大堰河勤劳善良为生活奔忙而受尽苦难的生。思考为什么作者看见雪就想起了养母大堰河纯洁无私的内心世界如同雪样的洁白无暇,而白雪覆盖大地的庄严肃穆的景象正好表达了诗人深切的悼念。抱抚摸包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后搭好灶火后拍去炭灰后尝过...
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  • 惜,不愿其完整受到人为损伤,不愿其纯洁受到半点污染,不愿破坏这种心境和氛围,故用轻轻和悄悄。诗人“作别西天的云彩”“不带走片云彩”,意在告白“康桥理想”的破灭,隐喻诗人游历英国而无所获,折射出个进步知识分子的苦闷与彷徨。为什么连用三个“轻轻的”三个“轻轻的”写出诗人只身来到和离开康桥的情景。诗人不愿意惊动他心爱的母校,不愿打破她的宁静与和谐,只想悄悄地与康桥做依依惜别。感情...
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  • 下阕记忆恰同学少年,风华正茂书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。到中流击水,浪遏飞舟蔑视权贵以天下为己任,改造中国的凌云壮志和博大胸怀情中显志融情入景,情景交融入境王国维人间词话境非独景物也,喜怒哀乐亦人心中之境。主人公立看问忆景心情昂扬之情忧思之情意气风发纵观全词,诗人用词形象精炼,风格大气豪迈,体现了代伟人的壮烈情怀。全词上阕写景,意境开阔,气魄豪迈...
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  • 起义,同时国共统战线已经确立,但革命该由哪个阶级来领导,成为党内外斗争的焦点。这年深秋,毛泽东同志从上海回到韶山,从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下,毛泽东同志秘密离开韶山,准备到广州主持农民运动讲习所,经过长沙,并独自去了橘子洲头。事后作了此词。寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。...
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  • 。文段研读待战之道在于四养,请指出四养的方法,并思考四养中哪个是最重要的“养心”之道有何作用答案四养即“养财”“养力”“养气”“养心”,“养财”的方法为“谨烽燧,严斥堠,使耕者无所顾忌”“养力”的方法为“丰犒而优游之”“养气”的方法为“小胜益急,小挫益厉”“养心”的方法为“用人不尽其所欲为”。四养中“养心”最重要。“养心”能够培养和保持士兵积极的心态高昂的斗志。文段研读四阅...
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  • 合句子加以分析。文段研读答案此句开篇点题,提出论点,运用对比指出“兴贤”的重要性国家因为任用贤能之士而兴盛,因为不任用贤能之士而衰亡。概括力极强,语言精练。文段中为何两处出现“有贤而用,国之福也,有之而不用,犹无有也”答案强调观点“用贤则兴,弃贤则衰”,表现作者对任用贤能的渴望之情。文段研读二阅读课文第二段,思考并回答以下问题◎理解词句通假字指出下列句子中的通假字并解释。然...
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