［定稿］音乐教案34902

上传时间：2022-06-24 20:21

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职于中央戏剧学院中国戏剧家协会文化部剧本创作室中国歌剧舞剧院。曾长期在河北邢台地区深入生活。主要作品有歌剧剧本电影文学剧本红孩子合作刘三姐等，曾参与大型音乐舞蹈史诗东方红中国革命之歌的歌词创作。历年来创作歌词逾千首，主要歌词作品有我的祖国祖国颂人说山西风光好让我们荡起双桨牡丹之歌爱我中华难忘今宵夕阳红等。三大中国歌曲大中国是首以歌颂祖国为主题由通俗歌曲改编而成的合唱曲。...

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［定稿］音乐教案34897

是根据维吾尔族的首儿童歌曲的旋律改编而成的。乐曲的旋律活泼欢快，流畅上口，其节奏紧凑舞蹈性强。乐声响起，我们仿佛置身于身着节日盛装热情洋溢的维吾尔族人民之中，边歌边舞，同声歌颂伟大的祖国。音乐运用了丰富的音色，在不同的调性上重复了三次，形成了快慢快三部分，乐曲结束在热烈欢快的氛围中歌曲国旗国旗真美丽国旗国旗真美丽是首拍，五声宫调式，四乐句段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅亲切。...

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［定稿］音乐教案34875

加入拍手跺脚律动学生可以根据对歌词的理解随意有节奏的变化律动整体演唱分声部演唱三感受表现歌曲艺术表现师请两名同学分别扮演老鸟和小鸟，也就是领唱和领唱，再分男女声部演唱，提示学生注意声部之间男女角色的变换。欣赏美丽的花儿师老鸟日复日，默默的哺育着小鸟，这是种什么样精神体现呢爱心的奉献，小鸟最初的蛮横不讲道理，最后认识到，并找回纯洁善良的心灵。老鸟和小鸟之间的这种相互照顾彼此爱...

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［定稿］音乐教案34852

学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力，提高学生的表现力和创造力。教学重难点用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。引导学生积极参与各种创造性的教学活动。教学方法启发式分组讨论式教学过程组织教学二视唱练耳同学们爬过楼梯吗音乐楼梯爬过吗出示音阶歌。在进行音阶教学时，将学生分为两组，组唱歌词，...

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［定稿］音乐教案34848

合作，运用歌唱舞蹈绘画或打击乐的形式表现乐器。第四课时授课时间教学内容音乐情景剧森林的故事教学目标看图了解故事情节。用沮丧无可奈何的心情演唱歌曲为得了，发展学生的音乐想象力及表现力。用图画表演配乐朗诵打击乐歌舞的开式表同森林的故事。教学过程导入部分师生课前查阅关于森林的资料。教师谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍下学生出示生长茂密的森林图片并给大家介绍。教...

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［定稿］音乐教案34796

小组，动作自己创作应鼓励学生自己编动作。三聆听口哨与小狗管弦乐合奏初听乐曲在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。谈谈自己听到的想到的及看到的情景让学生充分发挥想象，并练习语言表达。复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次为什么这样设计请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色书中。提示学生可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。分析这首乐...

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［定稿］音乐教案34791

教师自制的录像片段，画面是春天来临的景色，背景音乐是蓝色多瑙河圆舞曲。问什么季节表现了什么背景音乐有谁听过新授内容。初听歌曲表现了什么内容出示曲名蓝色多瑙河圆舞曲。复听歌曲是几拍子的分段欣赏。听赏第圆舞曲。第圆舞曲的速度旋律有什么特点听赏第二圆舞曲。速度旋律有什么变化表现了怎样的情景给这段舞曲起个名字。听赏第三圆舞曲。这段旋律的音区发生了什么变化表现了怎样的情景给这段圆舞曲...

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［定稿］音乐教案34786

志二山东民歌的欣赏沂蒙山小调欣赏欣赏沂蒙山小调彭丽媛演唱版师生同唱卡拉版讨论歌曲描述的意境和情绪师生共同讨论了解鱼咬尾的创作手法三河南民歌欣赏王大娘钉缸欣赏简介王大娘钉缸欣赏全曲随琴学唱歌曲比较好汉歌和王大娘钉缸欣赏拓展收集河南民歌四河北民歌欣赏孟姜女哭长城欣赏创作歌曲孟姜女欣赏五总结全课讨论创作歌曲的根在哪里六课后小记学生感受音乐的兴趣十分高第五节飘逸的南国风教学内容作品...

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［定稿］音乐教案34784

什么如何理解阳光牵着我的手师生讨论。充满活力地唱好歌曲。小结大家手挽手，团结友谊朝前走。三教师总结学生的学习情况，下课。第二课快乐的舞蹈三课时第课时学习目标聆听马刀舞小步舞曲感受两首不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。教学内容聆听马刀舞小步舞曲教材分析马刀舞曲这是前苏联作曲家哈恰图良于年创作的首乐曲，为作曲家所作的芭蕾舞剧加雅涅中第三...

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［定稿］音乐教案34772

活及音乐中声音的高低和音色特点。培养音乐兴趣，激发音乐情感。教学过程复习复习歌曲鲜花爱雨露，请学生有感情地演唱或歌表演。复习听赏歌曲我爱米兰，请学生边听边随录音哼唱。从红黄蓝三种颜色中，为我爱米兰选配种适当的颜色，表示歌曲的情绪。二音乐活动音的高低‟由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。注意让学生发现和归纳。...

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